等更多的不同項(xiàng)目。

·創(chuàng)造 - 具有先進(jìn)設(shè)計方法和戰(zhàn)略的實(shí)踐·多樣 - 接觸許多不同的風(fēng)景和環(huán)境——從城市到野外、住宅到農(nóng)村、本地到全球·密切 - 同學(xué)成為終身的同事和朋友·豐富 - 探究人、地點(diǎn)和生態(tài)如何相遇·合作 - 共同探討分析景觀的功能·生態(tài) - 理解系統(tǒng)是如何工作的以及如何最好地保護(hù)環(huán)境·構(gòu)圖 - 我們將教你如何素描、繪圖和交流你的想法·挑戰(zhàn) - 運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的問題來測試、延展你的理念和價值觀·回報 - 產(chǎn)生創(chuàng)新的概念和結(jié)果·激烈 – 受教于先進(jìn)水平的設(shè)計師、思想家和專業(yè)人士，獲取第一手的知識和技能林肯大學(xué)的優(yōu)勢·具有國際卓越聲譽(yù)，被認(rèn)為世界上最好的景觀建筑學(xué)院之一；南半球最好的景觀建筑學(xué)院·新西蘭最早建立（1969年），歷史最悠久的，公認(rèn)為最優(yōu)秀最全面的景觀建筑課程·新西蘭政府特別撥款200多萬新元建造獨(dú)立的景觀建筑學(xué)院·擁有世界一流的教學(xué)環(huán)境，開放式設(shè)計室的學(xué)習(xí)環(huán)境·擁有世界頂級的教授和學(xué)者·廣泛的國際聯(lián)系·本科學(xué)位（榮譽(yù)）和碩士學(xué)位都被新西蘭景觀建筑師聯(lián)合會和世界景觀建筑師聯(lián)合會認(rèn)證； 這意味著林肯的畢業(yè)生有資格成為專業(yè)的景觀建筑師·林肯的畢業(yè)生具有很強(qiáng)的設(shè)計、規(guī)劃能力和創(chuàng)造性的思維、以及在學(xué)習(xí)中獲得的現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)、所以他們被新西蘭、澳洲和全世界的公共和私有部門競相追逐·除了提供景觀建筑的深入的基礎(chǔ)知識和技能之外，林肯還側(cè)重在景觀和城市生態(tài)、彈性的景觀設(shè)計、可持續(xù)社區(qū)、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、城市景觀和土著毛利人的景觀設(shè)計·積極參與社區(qū)活動景觀建筑學(xué)士 BLA （Undergradate Entry）- 4年Year 1 – Intermediate Year第一年， 學(xué)生將學(xué)習(xí)范圍廣泛的主題和尺度，因此學(xué)生將在我們的環(huán)境中獲得堅實(shí)基礎(chǔ)的設(shè)計概論。學(xué)生要參與創(chuàng)建景觀模型，這個是作為一個設(shè)計過程的一部分。這是一個靈活的一部分，在開放式工作室的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)有用的計算機(jī)軟件基礎(chǔ)包括3 D設(shè)計。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何把想法抽象成概念，如何使用輪廓地形創(chuàng)造迷人的和創(chuàng)造性的景觀，以及如何就在一個現(xiàn)實(shí)的實(shí)地環(huán)境下生成有潛力建成景觀的設(shè)計方案。除此之外，學(xué)生還需要通過實(shí)地考察，觀看有些地方的動態(tài)物理過程。林肯大學(xué)第一年的入學(xué)，采用的是開放式的標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)生通過這一年的學(xué)習(xí)， 必須滿足相應(yīng)的學(xué)術(shù)條件，才能進(jìn)入第二年也就是專業(yè)第一年的學(xué)習(xí)。·標(biāo)準(zhǔn)1：必須通過至少7門課程，其中DESN102和DESN103成績必須達(dá)到B – 以上·標(biāo)準(zhǔn)2：必須通過至少6門課程，這6門課程成績必須平均在B- 以上，其中DESN102和DESN103成績必須達(dá)到B – 以上Year 2 – First Professional Year當(dāng)進(jìn)入第2年的學(xué)習(xí)，也就意味著學(xué)生進(jìn)入了專業(yè)學(xué)位的第一年學(xué)習(xí)。這一年的學(xué)習(xí)，聚焦于設(shè)計過程，特別是通過理解環(huán)流模式和空間發(fā)展，提出創(chuàng)新設(shè)計解決方案。留學(xué)360老師指出，進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的最大的優(yōu)勢是學(xué)生將獲得通過真正參與實(shí)際社區(qū)項(xiàng)目而帶來的職業(yè)感覺，比如學(xué)校、教堂和非營利組織。這個也是非常有幫助的獎勵，因?yàn)閷W(xué)生可以向客戶提出自己的想法。同樣，學(xué)生也需要通過周末的實(shí)地考察與新的同學(xué)和老師一起觀察景觀的細(xì)節(jié)。第2年的學(xué)習(xí)側(cè)重于景觀材料的硬件和軟件，植物知識和景觀上的文化層次的概論。林肯大學(xué)Year 3 – Second Professional Year進(jìn)入第3年，也就是專業(yè)的第2年，學(xué)生開始在多尺度方面解決更復(fù)雜的問題，使用已經(jīng)發(fā)展起來的溝通技巧，以及應(yīng)用先進(jìn)理論。在第一學(xué)期，學(xué)生通過在設(shè)計工作室的學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新設(shè)計方法以新的方式來解決問題。學(xué)生會拓展新的思維方式來解決在國際風(fēng)景園林領(lǐng)域，我們所面臨的挑戰(zhàn)性的問題。為了支持自己的方法，學(xué)生將學(xué)習(xí)更先進(jìn)的理念。學(xué)生也會學(xué) 習(xí)更先進(jìn)的生態(tài)理論——這是可持續(xù)設(shè)計和規(guī)劃的一個關(guān)鍵部分。進(jìn)入第二個學(xué)期，生態(tài)方面的知識將被應(yīng)用到解決空間的問題。通過景觀生態(tài)學(xué)，學(xué)生學(xué)會理解和恢復(fù)景觀組件和安排，支持生態(tài)健康和人類福祉。我們探索如何將這一理論應(yīng)用于解決最緊迫的問題，如想辦法設(shè)計城市景觀，最大限度地減少環(huán)境足跡，然而又能使得人類健康和福祉最大化。學(xué)生也探討如何設(shè)計景觀，以支持應(yīng)對給本地生物多樣性帶來的重要威脅。林肯大學(xué)Year 4 –Third Professional Year第四年也就是專業(yè)學(xué)位的第3年，通過工作室的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會在不同的環(huán)境中，解決復(fù)雜的設(shè)計問題，這些可能是農(nóng)村或城市郊區(qū)，這取決于學(xué)生的興趣。學(xué)生這一年可以展現(xiàn)通過前3年的學(xué)習(xí)發(fā)展出來的設(shè)計技巧。學(xué)生的戰(zhàn)略思維、具體的技術(shù)技能和概念思維給予他們所需要的工具，以此創(chuàng)造出一個有凝聚力的主要設(shè)計方案。這個關(guān)鍵的作品給予學(xué)生機(jī)會去解決景觀建筑所面臨的復(fù)雜問題，同時鼓勵學(xué)生去追求個人特殊的興趣。最重要的是，這個技能不僅在學(xué)生的學(xué)術(shù)生涯中不斷磨練，而且能應(yīng)用到今后的職業(yè)生涯中。這個為學(xué)生下一步進(jìn)入行業(yè)，做好了充分的準(zhǔn)備。林肯大學(xué)實(shí)習(xí)工作：12周的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)·6周經(jīng)過批準(zhǔn)的以辦公室為主的專業(yè)實(shí)習(xí)·3周經(jīng)過批準(zhǔn)的景觀實(shí)踐方面·3周通過課程LASC393景觀建筑學(xué)士 BLA （Grdaduate Entry） - 2/2.5年你有學(xué)位，想改變職業(yè)生涯路徑嗎？ 在新西蘭，針對已經(jīng)有學(xué)位的學(xué)生，林肯是唯一高等教育機(jī)構(gòu)能提供機(jī)會通過快速兩年的全職學(xué)習(xí)，獲得被新西蘭景觀建筑師聯(lián)合會和世界景觀建筑師聯(lián)合會認(rèn)證的景觀建筑學(xué)士學(xué)位。·這個學(xué)位本身是一個獨(dú)立的學(xué)士學(xué)位；根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)成績，學(xué)生可以申請榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位·這個學(xué)位也是針對所有專業(yè)的本科畢業(yè)生進(jìn)入專業(yè)景觀建筑碩士學(xué)位MLA的橋梁課程； 那些本科專業(yè)學(xué)位不被新西蘭景觀建筑師認(rèn)可的學(xué)生，也被要求先修讀這個橋梁課程，才能進(jìn)入后期的專業(yè)景觀建筑碩士學(xué)位MLA的學(xué)習(xí)完成BLA（Graduate Entry）第一年的學(xué)生，根據(jù)自身的實(shí)際情況（成績、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、時間、學(xué)術(shù)能力等），可以進(jìn)行以下路徑選擇：·如果平均成績未能達(dá)到B，則繼續(xù)完成第2年，獲得被認(rèn)證的BLA·如果平均成績達(dá)到B，可以選擇繼續(xù)完成第2年，獲得被認(rèn)證的BLA·如果平均成績達(dá)到B，也可以選擇直接進(jìn)入2年的專業(yè)景觀建筑碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)語言的入學(xué)要求是IELTS6.5 （單項(xiàng)不低于6）以及其他等同IELTS要求的標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)要求·任何專業(yè)的本科學(xué)位·學(xué)生需要提供若干作品，展示具備一定的設(shè)計基礎(chǔ)，否則學(xué)生需要利用1月的暑假學(xué)期，先修讀有關(guān)圖形和設(shè)計的準(zhǔn)備課程，達(dá)到B-要求后，才證明學(xué)生有基礎(chǔ)的設(shè)計能力，進(jìn)入后期課程的學(xué)習(xí)林肯大學(xué)實(shí)習(xí)工作：3周的景觀實(shí)踐·2月入學(xué)的學(xué)生，正常需要2年時間完成BLA·7月入學(xué)的學(xué)生，正常需要2.5年時間完成（由于選課問題）BLA（Graduate Entry）是一個榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)生根據(jù)成績，可以申請獲得不同等級的榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位?！こ煽兤骄鵄- ： 一等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位；·成績平均B ： 二等一級榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位；·成績平均C+ ： 二等二級榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位什么時候開始學(xué)習(xí)BLA （Graduate Entry），一月，二月還是七月？申請攻讀BLA （Graduate Entry）的學(xué)生必須展示學(xué)術(shù)能力（申請者必須具有本科學(xué)士學(xué)位）和設(shè)計能力（申請者必須提供一系列藝術(shù)作品的展示，或者通過設(shè)計工作室的課程，并取得B-以上的成績）。設(shè)計工作室課程DESN102在1月暑假學(xué)期提供，學(xué)生也可以選擇學(xué)習(xí)和CAD和圖像編輯有關(guān)的DESN101課程。這兩個課程都是為學(xué)生的第一年學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，是完成學(xué)位的基本要求，也為學(xué)生進(jìn)入第二年學(xué)習(xí)減輕一定學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。BLA （Graduate Entry） 是一個強(qiáng)化學(xué)習(xí)課程。非常好的學(xué)生，如果在一月開始（或者二月開始，如果他們已經(jīng)展示了設(shè)計能力和熟練應(yīng)用CAD的技能），他們可以在2年時間，完成這個學(xué)位的學(xué)習(xí)。然而，許多學(xué)生都受益于把學(xué)習(xí)時間延伸多一個學(xué)期，所以也可以考慮七月開始學(xué)習(xí)。這就意味著，完成這個學(xué)位，學(xué)生可以選擇5個學(xué)期（每個學(xué)期4門課程），而不是4個學(xué)期（每個學(xué)期5門課程）。關(guān)于作品的要求：申請者必須在11月30日之前提供作品。我們通過作品，評判學(xué)生今后順利通過以設(shè)計為基礎(chǔ)課程的潛力。申請者并不必須在之前的學(xué)歷中有藝術(shù)或者設(shè)計的因素，但應(yīng)該具備有和設(shè)計有關(guān)的能力和創(chuàng)造力。所以，我們尋求學(xué)生的能力包括代表事物的合理現(xiàn)實(shí)性、對于空間、模式和形式的概念理解能力，以及創(chuàng)造性解決問題過程中的一種承諾、想象力和享受情緒。作品可以包括以下任何一項(xiàng)或者幾項(xiàng)：通過不同媒體展示的原創(chuàng)型作品，具象繪畫和抽象繪畫，并不一定要和景觀相關(guān)；黑白或者彩色攝影作品，個人創(chuàng)造照片或者拼貼畫；作為一個創(chuàng)造型工作記錄的照片，有關(guān)陶瓷、雕塑和紡織品的照片或者繪畫、或者申請者已經(jīng)完成的建筑練習(xí)。我們也可以接受錄像形式的作品展示；技術(shù)制圖 - 申請者的作品必須以專業(yè)的方式呈現(xiàn)。作品需要有自我說明并清楚的標(biāo)明申請者的名字。景觀建筑碩士學(xué)位 （MLA）林肯的這個學(xué)位是通過與產(chǎn)業(yè)、雇主協(xié)商咨詢發(fā)展設(shè)計的，我們確認(rèn)畢業(yè)生需要具備在體育和休閑娛樂管理中所要求得應(yīng)用技能、批判性思維和學(xué)士能力。林肯大學(xué)針對已經(jīng)擁有被認(rèn)證的景觀建筑榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位的同學(xué)，可以直接進(jìn)入MLA的最后1年，通過學(xué)術(shù)論文或者高級課程的研讀，獲得景觀建筑碩士學(xué)位。180學(xué)分授課型碩士 - 設(shè)計碩士 – 創(chuàng)新方向Master of Design - Innovation學(xué)生將使用設(shè)計作為一個戰(zhàn)略工具去識別和研發(fā)具有創(chuàng)新力的產(chǎn)品、服務(wù)、系統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境。這個方向的重點(diǎn)是以運(yùn)用設(shè)計過程和方法作為工具，在復(fù)雜環(huán)境和土地為基礎(chǔ)的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)機(jī)會。這個是為有相關(guān)設(shè)計背景的學(xué)生開設(shè)的課程。核心內(nèi)容包括戰(zhàn)略設(shè)計，設(shè)計過程和批判，先進(jìn)的設(shè)計方案和設(shè)計研究方法。學(xué)生選擇一個課程組合包括設(shè)計應(yīng)用和在林肯研究生水平選擇相應(yīng)的課程構(gòu)成設(shè)計的背景。這樣確保學(xué)生的創(chuàng)新項(xiàng)目是根植于前沿了解當(dāng)前的機(jī)會。學(xué)生創(chuàng)新的項(xiàng)目哎一系列的專業(yè)特色領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)、保護(hù)、生態(tài)、環(huán)境管理、活動策劃、節(jié)日、景觀研究、毛利資源管理、市場營銷、產(chǎn)品開發(fā)、娛樂、旅游、葡萄栽培、減少廢物和水資源管理。180學(xué)分授課型碩士 - 設(shè)計碩士 – 城市設(shè)計方向Master of Design - Urban Design城市設(shè)計為城市定居點(diǎn)——生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的可持續(xù)發(fā)展做出著貢獻(xiàn)。在這個課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)創(chuàng)造在生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)和文化等層面可持續(xù)的城市設(shè)計。今天，全球一半以上的人口生活在城市定居。這些城市都是創(chuàng)造力、文化和財富的中心， 但也面臨擴(kuò)張、環(huán)境障礙和社會不平等的問題。這個12個月的課程專注于城市設(shè)計，針對那些對改善從設(shè)計規(guī)劃的背景改變城市風(fēng)格充滿熱情的學(xué)生，以及已經(jīng)在這個領(lǐng)域的從業(yè)人員。學(xué)生有機(jī)會通過實(shí)際城市設(shè)計工作、分析和理論培養(yǎng)知識和技能。