據(jù)美國《紐約時報》報道，近日，美國司法部正準(zhǔn)備介入調(diào)查美國大學(xué)是否在錄取過程中有種族歧視的行為。
《紐約時報》指出，雖然沒有表明具體調(diào)查對象，但司法部稱，將調(diào)查大學(xué)在招錄時對亞裔的歧視行為，這番表態(tài)很容易讓人聯(lián)想到此前針對哈佛大學(xué)的訴訟案。
名校涉-嫌歧視
2015年5月，包括華裔在內(nèi)的64個亞裔團體組成的抗議聯(lián)盟提出申訴，指控哈佛在招生時涉-嫌歧視，對亞裔申請者設(shè)置了比非裔、拉丁裔申請者更高的標(biāo)準(zhǔn)。
“許多亞裔學(xué)生都擁有接近滿分的SAT(美國大學(xué)入學(xué)考試)成績、GPA高居前1%，獲得過許多獎項，在豐富多樣的課外活動中也展示出了領(lǐng)導(dǎo)力，但是仍然被哈佛以及其他常春藤盟校拒之門外?！鄙暝V書中這樣寫道?！跋喾?，擁有同等條件的其他族裔學(xué)生卻能順利被錄取。而且，近年來，這種趨勢愈演愈烈?！?/p>
哈佛發(fā)言人麥樂迪·杰克遜回應(yīng)稱，該校的錄取政策是公平的。他們將每個申請者“視為一個整體”，遵循了最高法院確定的標(biāo)準(zhǔn)。
早在2014年，非營利組織“大學(xué)生公平錄取”就向馬薩諸塞州的聯(lián)邦巡回法-庭提起過訴-訟，指控哈佛大學(xué)的錄取政策存在對亞裔的“種族歧視”。
除了哈佛，也有其他美國名校陷入“歧視疑云”。2016年5月，亞裔團體聯(lián)盟對3所大學(xué)提起訴訟，要求審理耶魯大學(xué)、布朗大學(xué)以及達(dá)特茅斯學(xué)院在招生過程中存在的歧視亞裔申請者的情況。
這一系列事件背后的核心爭議在于，以哈佛為首的部分美國名校，是否在錄取過程中按照“種族配額”這一標(biāo)準(zhǔn)，對每年錄取的非裔、拉丁裔、白人和亞裔美國人的比例進行控制。
“種族配額”起源于20世紀(jì)60年代末的平權(quán)法-案，美國為保護少數(shù)族裔機會均等和族裔平衡，將教育資源的天平向少數(shù)族裔傾斜。然而如今，這一平權(quán)法案卻為亞裔學(xué)生帶來了“逆向歧視”。定居美國的中國絲路旅行者聯(lián)合創(chuàng)始人崔依依在接受本報采訪時說，美國認(rèn)為按照比例分配這些資源就是公平，但是，亞裔的成績在美國各類族裔中是相對較高的，按照比例進行分配，反而抹殺了一些學(xué)子進入名校的權(quán)利。
亞裔學(xué)子在大學(xué)錄取中遭遇不公的原因究竟是什么？
有分析指出，其根本仍在于亞裔在美國社會中的話語權(quán)較弱，政治參與度不高。
全美山東同鄉(xiāng)會聯(lián)合總會會長彭壽臣在接受本報采訪時表示，很多亞裔不太愿意出頭，不太習(xí)慣為自己發(fā)聲。亞裔團體之間配合度不夠高，整體力量不夠強大。除此之外，亞裔社團的活動圈子大多還是局限在亞裔群體內(nèi)部，和其他族裔的之間的橫向交流較少，因此造成政治影響力很弱。
據(jù)美國新聞網(wǎng)站buzzfeed報道，華裔構(gòu)成了亞裔抗議聯(lián)盟的大多數(shù)。
正如美國華商總會顧問蔡文耀所言，華裔是一個特別重視教育的族群。美國“價格經(jīng)濟學(xué)”網(wǎng)站指出，美國精英學(xué)校擁有強大的力量。在美國歷史上，名校很多時候都掌管著通向財富、權(quán)力和知識的大門。華裔作為遠(yuǎn)渡重洋來到美國落地生根的少數(shù)族裔，同時也出于中國傳統(tǒng)的教育理念，希望能通過高學(xué)歷獲得一份相對穩(wěn)定并且受人尊敬的工作。
“近幾年來華裔社團發(fā)起的這幾次抗議活動不斷喚起了美國華裔群體的意識和深層思考?！迸韷鄢颊f。
維-權(quán)道阻且長
不過，能讓主流社會重視自己發(fā)出的聲音總是好的。
美國國家公共廣播電臺網(wǎng)站援引該抗-議聯(lián)盟的原始成員之一李斯旺(音譯)的話稱：“我感到一陣新鮮的風(fēng)吹了過來?！彼Ｍ痉ú康倪@次決定能夠激勵針對其他常春藤盟校的抗議活動。
“作為第一代移民，我深刻地體會到發(fā)出自己的聲音是多么重要。即使它最初微不可聞，但只要你鼓足勇氣，高聲疾呼，總有一天，你的聲音會被聽到?！?/p>
現(xiàn)在的關(guān)鍵在于團結(jié)起整個亞裔群體的力量，順勢而上。據(jù)美國《僑報》報道，近日，前舊金山灣區(qū)庫柏蒂諾市市長、現(xiàn)任市議員張昭富與前庫柏蒂諾學(xué)區(qū)委會廖本榮，在舊金山召開新聞發(fā)布會，呼吁亞裔團結(jié)起來，抗-議到底。
但是，這件事或許言易行難。
蔡文耀指出，亞裔中有很多族群，不同族群對于教育的重視程度不一樣，未必每個族群都會積極參與進來。
另一方面，進一步改善對子女的教育方式，扭轉(zhuǎn)美國主流社會對亞裔群體的刻板印象，或許也是一條出路。
彭壽臣認(rèn)為，亞裔在申請大學(xué)時，其成績、特長、參與的活動等等，確實呈現(xiàn)出一些“同一化”的特點，而在領(lǐng)導(dǎo)力和團體協(xié)作能力的培養(yǎng)上，略微有所不足?！霸鰪妼ψ优C合能力的培養(yǎng)，打造多元化特色，對我們來說也是很重要的。”彭壽臣說。
