加州大學(xué)系統(tǒng)實行的是三級分層管理體制。
1）加州大學(xué)評議會（the Board of Regents）（第一級管理）加州大學(xué)系統(tǒng)最高權(quán)力機構(gòu)稱為“加州大學(xué)評議會（the Board of Regents）”，包括：- 職務(wù)成員。其所任職務(wù)期限即為評議會成員任期，共七人，分別為：州長、副州長、議會發(fā)言人、公共教育監(jiān)督官、校友會**、校友會***、加州大學(xué)系統(tǒng)**。- 指定成員。由州長征詢顧問委員會決定成員人選，共18人，各任期十二年。學(xué)生代表 由評議會指定一人，全權(quán)參與，任期一年。教師代表 由學(xué)術(shù)委員會正、***擔(dān)任，無表決權(quán)，可參與一切討論和決策。評議會的主要職責(zé)：制定和裁決涉及大學(xué)教育方向、重大的設(shè)施性建筑和改革之類的決策；接受州財政撥款和各項公私贈予，監(jiān)督大學(xué)的財政支出與實施；任命和指定加州大學(xué)系統(tǒng)的**（President）、各校區(qū)的校長（Chancellor）、各機構(gòu)的主管負(fù)責(zé)人，監(jiān)督大學(xué)行政方面的管理和實施等等。法律規(guī)定：“加州大學(xué)評議會對加州大學(xué)有充分的組織和管理的權(quán)力，只有在這種立法條規(guī)的控制下才能對在規(guī)定范圍內(nèi)使用大學(xué)的捐贈提供必要的保證和維護大學(xué)的資產(chǎn)。由此可見，加州大學(xué)評議會的主要權(quán)力在于對大學(xué)財政支出的監(jiān)督和控制上，這是公立大學(xué)在美國社會中必須采取的措施。加州大學(xué)評議會的管理稱為第一級管理，上對州議會與州政府負(fù)責(zé)，下對九個分校施行統(tǒng)一管理，實際行政職權(quán)屬于加州大學(xué)系統(tǒng)**（President），由**指定***（Vice President）人選，并分別組成各自的辦公室，行使日常行政職能?，F(xiàn)共有六個***分別主司學(xué)術(shù)、商業(yè)財政、農(nóng)業(yè)和自然資源、大學(xué)和對外關(guān)系、保健和醫(yī)療服務(wù)發(fā)展。分校這一層次的管理稱為第二級管理層次。在這一層次上，管理事務(wù)更為具體，直接關(guān)系到教學(xué)安排和學(xué)生培養(yǎng)以及科研活動。2）各個加州大學(xué)校區(qū)的管理（第二級管理）加州大學(xué)伯克利分校實行的是校長（Chancellor）和副校長（Vice Chancellor）分級負(fù)責(zé)制。分校校長由加州大學(xué)評議會任命，副校長經(jīng)過多層次的嚴(yán)格考核、評選，由分校校長任命。另設(shè)教務(wù)長（Provost），也是校級管理人員。校級管理人員之下設(shè)各職能辦公室。各院系設(shè)院長、系主任。校長、副校長的具體職責(zé)：校長總理一切校務(wù)行政和教學(xué)科研管理，下設(shè)校長助理兩名，分別負(fù)責(zé)人事和法律事務(wù)。副校長分工負(fù)責(zé)，實施橫向管理?，F(xiàn)共有副校長七名，其中：一名副校長兼任教務(wù)長，協(xié)助校長總司一切；一名副校長總司商業(yè)和行政事務(wù)，下設(shè)三名副校長助理，九名（執(zhí)行）主任分別負(fù)責(zé)：人力資源；公共安全和交通服務(wù)；社區(qū)關(guān)系；體育運動和娛樂活動；大學(xué)生健康服務(wù)；行政計劃；內(nèi)部審計；環(huán)境健康和安全；貪污舞弊監(jiān)督。一名副校長總司資金項目，下設(shè)一名副校長助理，四名（執(zhí)行）主任分別負(fù)責(zé)：建設(shè)和檢查服務(wù)；設(shè)計和項目管理；預(yù)算；環(huán)境計劃。一名副校長總司學(xué)術(shù)研究，下設(shè)一名副校長助理，主管信息系統(tǒng)和技術(shù)。一名副校長總司資源計劃和預(yù)算，下設(shè)五名（執(zhí)行）主任分別負(fù)責(zé)：預(yù)算；信息系統(tǒng)；財政和管理分析；規(guī)劃和分析；空間管理和資金項目。一名副校長總司本科生事務(wù)，下設(shè)兩名副校長助理分別負(fù)責(zé)招生和大學(xué)生生活教育。另有一名執(zhí)行主任負(fù)責(zé)學(xué)生食宿。一名副校長總司大學(xué)關(guān)系，下設(shè)一名副校長助理，四名（執(zhí)行）主任分別負(fù)責(zé)：發(fā)展項目和服務(wù)；學(xué)生活動；預(yù)算和行政；加州大學(xué)校友會。其它職能辦公室：伯克利分校各行政與教學(xué)職能部門是一個很大的攤子，除上述部門設(shè)置外，還有一些職能辦公室分別負(fù)責(zé)以下事務(wù)：繼續(xù)教育；職業(yè)和研究生服務(wù)；環(huán)境健康和安全；國際合作；財政支援；留學(xué)生和外國學(xué)者服務(wù)；大學(xué)健康服務(wù)；婦女資源；注冊和警務(wù)監(jiān)督等等。3）院系的管理（第三級管理）加州大學(xué)各個校區(qū)（分校）的第三層次諸如學(xué)院、學(xué)校、研究所、中心、實驗室均設(shè)院長、主任等實施管理，他們擁有對一切行政事務(wù)的最后裁決權(quán)。院系之下又分系科，設(shè)系主任，跨系科組織負(fù)責(zé)人，新學(xué)科協(xié)調(diào)人。分校現(xiàn)有院長（Dean）16名，分別負(fù)責(zé)文理學(xué)院；商學(xué)院；化學(xué)學(xué)院；教育研究院；工學(xué)院；環(huán)境設(shè)計學(xué)院；研究生部；信息管理和系統(tǒng)學(xué)院；國際和地域研究中心；新聞研究院；法學(xué)院；自然資源學(xué)院；眼科學(xué)院；公共保健學(xué)院；公共政策學(xué)院；社會福利學(xué)院。 1）學(xué)校多元文化的發(fā)展歷程如果說美國形成史是一部由東向西不斷開發(fā)的歷史，那么，伯克利就是美國西部大開發(fā)中的智力開發(fā)基地。這所公立大學(xué)與私立的斯坦福大學(xué)、加州理工學(xué)院共同支撐起與美國東部常春藤大學(xué)相比肩的西部學(xué)術(shù)脊梁。作為加州大學(xué)十所分校之一，伯克利加大是其中最著名的一所。伯克利加州大學(xué)何以如此成功？曾任伯克利加大校長的華裔科學(xué)家田長霖認(rèn)為：天時、地利、人和是該校成功的外在條件；堅持學(xué)術(shù)本位，充分尊重教授會決定 的學(xué)術(shù)方針是它成功的關(guān)鍵。伯克利加大之所以能夠成為世界頂尖學(xué)府，其根本原因有兩點：1) 一是目光遠大。在建校之初，校方在伯克利的發(fā)展目標(biāo)上就達成了共識 --采取兼收并蓄、自由開放的方針，容天下賢士于一堂，從而把大學(xué)建成為世界一流大學(xué)。沿著這一思路，伯克利開創(chuàng)不久便在文理農(nóng)工等學(xué)科上，瞄準(zhǔn)當(dāng)時的世 界先進水平緊緊追趕，大力發(fā)展。一份辛勞一份收獲。伯克利在19世紀(jì)80年代初以其初具規(guī)模的學(xué)科設(shè)置和嶄新的綜合性大學(xué)形象屹立于美國高等學(xué)府之林。2) 二是重視人才。在加速發(fā)展各學(xué)科的同時，伯克利還竭盡全力延攬各路人才。通過高薪聘請的手段，輔之以優(yōu)良的工作環(huán)境與自由開放的學(xué)術(shù)氣氛，再加上加州西海岸得天獨厚的自然環(huán)境，伯克利從美國東北部的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)羅致了大批名牌教授和著名學(xué)者，使得伯克利的師資隊伍在較短時間里得到了極大的加強和發(fā)展。伯克利以多元文化著稱。1990年2月15日，加州大學(xué)董事會任命華裔教授田長霖為伯克利校長——這是全美著名大學(xué)的第一位華裔校長。他治校的第一個方向就是致力維持伯克利加大在師資和學(xué)術(shù)上的杰出地位，堅持多元而卓越的治校理念。在其任內(nèi)，伯克利加大吸引了全國最有才華也最多樣的學(xué)生。同時“伯克利加大想要的頂尖人才，80%都爭取到了”。伯克利本科生與研究生教育并重。長期以來，該校的研究生院在全美高校中保持最大規(guī)模，其研究生與博士后人數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的1/3。作為合格的高層次專家學(xué)者，他們源源不斷地奔向美國社會的各個工作崗位，為美國經(jīng)濟和社會發(fā)展作貢獻。2）理念：影響個人，改變世界伯克利傳播的理念是一個人一個人地影響，直至改變整個世界，每天伯克利都有學(xué)生去窮學(xué)校支教。這個傳統(tǒng)歷史悠久。伯克利的理念就是幫助需要幫助的，從而把自己變得更強大。伯克利有三個宗旨：教育本科生，贊助研究項目，回饋大眾。學(xué)校的核心目標(biāo)之一就是公共服務(wù)。學(xué)校有一棟樓是學(xué)生學(xué)習(xí)中心，大三、大四的學(xué)生會到這里來做助教，給低年級的學(xué)弟學(xué)妹答疑解惑。每個宿舍樓都有小型學(xué)習(xí)幫助機構(gòu)。伯克利是美國最有回饋心的大學(xué)，致力于幫助那些需要幫助的學(xué)生，超過一半的學(xué)生都志愿在公益社團中服務(wù)。 3）自治傳統(tǒng)加州大學(xué)素以學(xué)術(shù)自由和學(xué)生自治著稱。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在伯克利加州大學(xué)，沒有來自保守傳統(tǒng)的約束，沒有不可逾越的清規(guī)戒律，在這片自由的土地上你可以天馬行空，放開思維暢想，自由探索未知世界，在這里你的思想永遠會得到尊重，即使別人并不同意你的觀點。正是這種緣自西部開發(fā)的自由思想在伯克利加州大學(xué)孕育了無數(shù)的新思想和偉大的發(fā)現(xiàn)。加州大學(xué)的歷任校長們都非常珍視這種寶貴的傳統(tǒng)，哪怕這種自由的思想和美國的現(xiàn)實世界發(fā)生嚴(yán)重沖突時，校長們也沒有放棄過對加州大學(xué)自由主義傳統(tǒng)的保護。伯克利分校堅持學(xué)術(shù)民主，不搞論資排輩，不用名人、權(quán)威壓人。學(xué)校要求新教師不與著名教授合作搞科研、寫論文，鼓勵年輕教師自己去開創(chuàng)新領(lǐng)域。這種做法是鼓勵競爭，促使學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域充滿勃勃生機的明智之舉。伯克利充分發(fā)揮教授會的力量。美國高等教育界有句老話，“教授就是大學(xué)”，在伯克利，教授是決定教育方向，參與決策，推動教育政策實施的“主要力量”，教授會在學(xué)校決策和管理中擁有相當(dāng)大的權(quán)利。加州大學(xué)歷任校長都鼓勵學(xué)生自立自治。校長斯普勞爾就曾是學(xué)生運動的積極分子，在其任期內(nèi)更是大力提倡學(xué)生和教員自治。在惠勒施政時期，發(fā)動了學(xué)生自行管理的“高年級學(xué)生作用”活動，就是讓高年級學(xué)生自行組織學(xué)生會，帶動和領(lǐng)導(dǎo)低年級學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、課余活動以及學(xué)生的交往由學(xué)生自己去主持。這樣，一方面使學(xué)生在大學(xué)就得到組織管理的鍛煉，有了適應(yīng)社會的能力；另一方面減輕了教師管理的任務(wù)，使教師可以專注于教學(xué)，而不致于由于管理學(xué)生而分心。惠勒發(fā)動的運動也并非無水之源。加州大學(xué)1887年就成立了學(xué)生自治團體，但那時的學(xué)生自治會僅限于組織學(xué)生之間的交往，對諸如學(xué)習(xí)、教務(wù)之類的事是不過問的，活動的開展也是時斷時續(xù)，有時甚至是名存實亡。惠勒因勢利導(dǎo)，有力的利用這一組織，使其活動得到充分的開展，作用和影響日益擴大。形成了加州大學(xué)的三大組織之一。學(xué)生以自治會的形式參與到了學(xué)校的管理，一方面符合學(xué)術(shù)自治的原則，另一方面有利于學(xué)校保持常新的局面，而不是逐步趨于保守，落后于時代。正是由于自由的傳統(tǒng)，伯克利才能夠保持常新和不斷進取的精神。在自由主義的熏陶下，伯克利新學(xué)科的建設(shè)特別引人注目，學(xué)校也非常注意對交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的研究 ，例如加州大學(xué)文理學(xué)院就率先設(shè)立了一個學(xué)科專門研究男同性戀、女同性戀、性變態(tài)和雙性戀問題，從而在此領(lǐng)域取得了領(lǐng)先地位。 1）本科教育加州大學(xué)伯克利分校的本科項目是四年、全日制的，非常強調(diào)藝術(shù)與科學(xué)方面的培養(yǎng)。大一新生的入學(xué)競爭非常激烈，但有很多學(xué)生通過轉(zhuǎn)學(xué)在大二大三時進入到伯克利就讀。伯克利最受歡迎的專業(yè)有：電子工程與計算機科學(xué)、政治科學(xué)、分子細(xì)胞生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)以及經(jīng)濟學(xué)等。本科生完成學(xué)業(yè)的要求主要來自四個方面：加州大學(xué)系統(tǒng)、伯克利校區(qū)、相應(yīng)的學(xué)院以及專業(yè)開設(shè)的系所。這些要求包括：Entry-level的英文寫作（必須滿足SAT或ACT的最低分?jǐn)?shù)要求），完成 “美國歷史及機構(gòu)（American History and Institutions）”以及 “美國文化的廣度（American Cultures Breadth）”課程，然后達到相應(yīng)學(xué)院及專業(yè)的課程學(xué)分要求。本科生的期末考試一般為3個小時，在秋季學(xué)期的12月中旬或者春季學(xué)期的五月中旬。加州大學(xué)伯克利分校的分?jǐn)?shù)體系是：letter grades，也就是按照A, B, C, D, F五個等級來給出每門課程的成績。A=4.0, B=3.0, C=2.0, D=1.0, F=Fail, 也就是掛科，需要進行補考。此外，每個等級有+號就上浮0.3個績點（比如B+=3.3），-號就減去0.3個績點（比如A-=3.7），最高只有4.0，也就是說A+也是4.0。不同的專業(yè)對于畢業(yè)的學(xué)分績點有不同的要求，學(xué)術(shù)表現(xiàn)最好的學(xué)術(shù)在畢業(yè)的時候會獲得榮譽畢業(yè)生稱號。2）研究生教育加州大學(xué)伯克利分校提供非常廣泛的研究生項目，很多都是本科相應(yīng)專業(yè)的拓展和延伸。研究生學(xué)位包括：Master’s of Art文學(xué)碩士，Master’s of Science理學(xué)碩士，Master’s of Fine Art美術(shù)碩士，Ph.D 博士學(xué)位，以及一些特殊的研究生學(xué)位，如Juris Doctor法學(xué)博士，Master of Business Administration工商管理碩士等。2012年，該校共授予887個博士學(xué)位，2506個碩士學(xué)位。申請進入各研究生項目是獨立的，學(xué)院和系所有獨立的錄取招生權(quán)利。2010年美國國家科研理事會將伯克利的博士研究生教育排名全美頂級；2015-16年伯克利主要文理研究生項目幾乎全部位列全美前5 。同時，加州大學(xué)伯克利分校接收的國家科學(xué)研究基金排名第一，在2001年至2010年之間，總共有1333個研究項目獲得資助。 加州大學(xué)伯克利分校以傳統(tǒng)的多學(xué)科綜合為主，以新興學(xué)科和專業(yè)學(xué)院為輔。全校共有14個學(xué)院，涵蓋170個系所。14個學(xué)院中：Colleges包括本科和研究生教育，而Schools只有研究生，唯一的例外是商學(xué)院。伯克利共提供106個本科學(xué)位項目，88個碩士研究生項目，97個學(xué)術(shù)型的博士研究生項目，以及31個職業(yè)導(dǎo)向的研究生項目。1）文理學(xué)院文理學(xué)院是西方教育體制中一種傳統(tǒng)的分學(xué)科綜合教育組織，以系為主干，伯克利的文理學(xué)院是14個學(xué)院中最大的，學(xué)生人數(shù)最多的，也是最重要的一個學(xué)院，它共有6個學(xué)部，46個系。文理學(xué)院的許多系都提供輔修學(xué)位，以下是詳細(xì)列表。生命科學(xué)部：生物學(xué)系、分子和細(xì)胞生物學(xué)系、生化和分子生物學(xué)系、細(xì)胞和發(fā)育生物學(xué)系、遺傳學(xué)系、免疫學(xué)系、細(xì)胞核生物學(xué)系和生理學(xué)系人文科學(xué)部：藝術(shù)史系、藝術(shù)實踐系、古典藝術(shù)系、比較文學(xué)系、戲劇藝術(shù)系、東亞語言系、英語系、法語系、德語系、意大利 研究系、音樂系、近東研究系、哲學(xué)系、修辭系、斯堪的那語系、斯拉夫語言文學(xué)系、南亞和東南亞研究系以及西班牙語和葡萄牙語系物理科學(xué)部：物理學(xué)系、天文學(xué)系、地質(zhì)地理系、數(shù)學(xué)系和統(tǒng)計學(xué)系社會科學(xué)部：美洲黑人研究系、人類學(xué)系、民主學(xué)系、經(jīng)濟學(xué)系、民族學(xué)研究系、地理系、歷史學(xué)系、語言學(xué)系、政治學(xué)系、心理學(xué)系、社會學(xué)系和女性學(xué)系跨學(xué)科和本科生教育部：能源和資源小組、美國研究項目、認(rèn)知研究項目、創(chuàng)造性寫作項目、環(huán)境科學(xué)項目、交叉學(xué)科研究項目、法律制度研究項目、女同性戀、男同性戀、雙性戀和變性研究項目、大眾傳播研究項目、宗教研究項目、亞洲研究項目、發(fā)展研究項目、拉丁美洲研究項目、中東研究項目、和平和沖突研究項目、工業(yè)社會的政治經(jīng)濟研究項目、國防教育研究項目等等2）商學(xué)院哈斯商學(xué)院（Haas School of Business）成立于1898 年，它的前身是商業(yè)學(xué)院 （College of Commerce），其成立的宗旨是為了服務(wù)太平洋沿岸的商務(wù)活動，所以學(xué)院從成立起就很重視對亞洲其他國家的研究和交往。1989年，商業(yè)學(xué)院被改名為哈斯商學(xué)院，是以沃爾特·哈斯（伯克利校友、李維斯公司前董事長） 來命名的 。依托加州的強大財政支持和西海岸的優(yōu)秀商業(yè)環(huán)境，再加上舊金山的亞太商貿(mào)樞紐地位，哈斯商學(xué)院現(xiàn)在已經(jīng)成為美國最頂尖的商學(xué)院之一，它在金融，國際商務(wù)，非贏利機構(gòu)管理，創(chuàng)業(yè)等方面頗具特色。在2016年的US News全美最佳商學(xué)院排名中，哈斯商學(xué)院高居全美第七，兼職MBA （Part-time）項目更是位列全美第一。此外，哈斯商學(xué)院的金融工程碩士（MFE）項目更是被譽為全美最好的金融工程項目之一。商學(xué)院提供本科生項目和研究生項目。研究生項目包括：MFE（金融工程碩士項目）；Full-time MBA（全職工商管理碩士項目）；Weekend&Evening MBA（兼職MBA項目）；JD/MBA（法律博士和工商管理碩士雙學(xué)位項目）；MBA/MPH.（工商管理碩士與公共衛(wèi)生雙學(xué)位項目）；MBA/MA（工商管理碩士和亞洲研究雙學(xué)位項目）E.M.B.A（在職的MBA）和管理學(xué)的PH.D博士項目。提供本科商業(yè)管理教育，稱為UGBA: Undergraduate Business Administration。3）化學(xué)學(xué)院下設(shè)3個系，化學(xué)、化學(xué)工程和生物化學(xué)。提供3個理學(xué)學(xué)士（Bachelor of Science）學(xué)位：化學(xué)，化學(xué)工程，生物化學(xué)；以及1個文學(xué)學(xué)士學(xué)位（Bachelor of Arts）：化學(xué)。（注：文學(xué)學(xué)士學(xué)位相應(yīng)的會要求一些人文社科類的課程，而理學(xué)學(xué)士學(xué)位的課程更專業(yè)化）4）教育研究院提供認(rèn)知和發(fā)展教育；語言文學(xué)文化教育；政策、組織、衡量和評價等研究領(lǐng)域。提供本科輔修項目。5）工程學(xué)院加州大學(xué)伯克利分校的工程學(xué)院被譽為世界頂尖工程師的搖籃，由于毗鄰硅谷，眾多畢業(yè)生在畢業(yè)后都進入了頂尖的科技公司，如微軟、谷歌、蘋果等。伯克利的工學(xué)院一直以來都與斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院一起位列全美前三。工程學(xué)院下設(shè)生物工程系、土木工程與環(huán)境工程系、電子工程與計算機科學(xué)系、產(chǎn)業(yè)工程與運籌管理系、材料科學(xué)與工程系、機械工程系以及核工程系。七個系所提供八個相應(yīng)的本科工程學(xué)項目。提供理學(xué)學(xué)士學(xué)位，專業(yè)包括：土木與環(huán)境工程，電子工程與計算機科學(xué)，工程科學(xué)，產(chǎn)業(yè)工程與運籌學(xué)，材料科學(xué)與工程，機械工程，核工程等。此外，工學(xué)院還提供豐富的主修、輔修制度，學(xué)生可以根據(jù)興趣及各人能力進行拓展。6）環(huán)境設(shè)計學(xué)院下設(shè)建筑系、城市和區(qū)域規(guī)劃系和景觀建筑系。提供文學(xué)學(xué)士學(xué)位，專業(yè)包括：建筑學(xué)、城市設(shè)計、景觀設(shè)計與環(huán)境規(guī)劃、可持續(xù)環(huán)境設(shè)計等。提供本科輔修項目。7）新聞學(xué)院提供法律項目、亞洲研究項目和拉丁美洲研究項目。只提供碩士學(xué)位。8）法學(xué)院提供J.D.法律專業(yè)博士項目（高級職業(yè)學(xué)位）；L.L.M. 法律碩士項目（為外國律師提供的學(xué)位）；J.S.D.法律科學(xué)博士項目；M.A./PH.D；法律和社會政策碩士；哲學(xué)博士項目。9）信息學(xué)院提供信息管理和系統(tǒng)的碩士學(xué)位和如下哲學(xué)博士學(xué)位：信息用戶和社會；信息組織的管理和服務(wù)；信息經(jīng)濟學(xué)；信息檢索；信息技術(shù)；系統(tǒng)分析和設(shè)計；信息政策。10）自然資源學(xué)院下設(shè)農(nóng)業(yè)和資源經(jīng)濟系、環(huán)境科學(xué)系、營養(yǎng)科學(xué)系、植物科學(xué)系。原獨立的“能源與資源小組”于2011并入自然資源學(xué)院。專業(yè)包括：保護與資源研究、環(huán)境經(jīng)濟與政策、環(huán)境學(xué)、森林與自然資源、遺傳與植物生物學(xué)、微生物學(xué)、分子環(huán)境生物學(xué)、分子毒理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、社會與環(huán)境等。提供本科輔修項目。11）眼科學(xué)院提供視力科學(xué)項目。12）公共保健學(xué)院提供衛(wèi)生統(tǒng)計項目、環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)項目、傳染病研究項目、健康服務(wù)和政策分析項目、免疫項目、微生物項目、健康和藥學(xué)項目、基因咨詢項目。13）公共政策學(xué)院提供本科輔修項目、公共政策碩士項目、公共政策哲學(xué)博士項目。14）社會福利學(xué)院提供社會福利哲學(xué)博士項目、社會福利碩士項目（為準(zhǔn)備參加社會福利實際工作者提供的項目）。
