全因素素描是素描表現(xiàn)形式的一種。依靠不同深淺層次色調(diào)的塊面塑造形體,反映光照射物體所呈現(xiàn)的光影，由于調(diào)子素描要注意表現(xiàn)物象的形體結(jié)構(gòu)、光影明暗、空間透視、色相深淺、質(zhì)感量感和立體感等全面的造型因素，故亦稱全因素素描。 全因素素描，基本含義就是在畫中除了有線結(jié)構(gòu)素描中的構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、透視這些語(yǔ)言元素以外，又綜合了明暗、光影、體積、質(zhì)感、量感、空間等這些語(yǔ)言元素，是一種通過(guò)單色能夠客觀再現(xiàn)物象在一定空間中的真實(shí)面貌的繪畫形式。之所以能夠真實(shí)的再現(xiàn)，就是因?yàn)樗邆淞艘陨系闹T多因素，故稱全因素素描。

全因素素描是素描表現(xiàn)形式的一種。依靠不同深淺層次色調(diào)的塊面塑造形體,反映光照射物體所呈現(xiàn)的光影，由于調(diào)子素描要注意表現(xiàn)物象的形體結(jié)構(gòu)、光影明暗、空間透視、色相深淺、質(zhì)感量感和立體感等全面的造型因素，故亦稱全因素素描。

全因素素描，基本含義就是在畫中除了有線結(jié)構(gòu)素描中的構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、透視這些語(yǔ)言元素以外，又綜合了明暗、光影、體積、質(zhì)感、量感、空間等這些語(yǔ)言元素，是一種通過(guò)單色能夠客觀再現(xiàn)物象在一定空間中的真實(shí)面貌的繪畫形式。之所以能夠真實(shí)的再現(xiàn)，就是因?yàn)樗邆淞艘陨系闹T多因素，故稱全因素素描。

全因素素描是相對(duì)結(jié)構(gòu)素描來(lái)講的，一般結(jié)構(gòu)素描是不考慮光影的，所以不算全部因素都考慮。

西歐的素描一般從結(jié)構(gòu)入手，比如文藝復(fù)興的達(dá)芬奇，雖然畫面上有黑白調(diào)子，卻是從結(jié)構(gòu)入手來(lái)表現(xiàn)的，更突出的還有丟勒等人，而之后東歐的俄羅斯的列賓美院強(qiáng)調(diào)全因素也就是相對(duì)強(qiáng)調(diào)光與影。

現(xiàn)在一般我們?nèi)绻麖?qiáng)調(diào)全因素素描就是強(qiáng)調(diào)畫的時(shí)候帶上背景。把對(duì)象連同周圍環(huán)境的關(guān)系一起表現(xiàn)出來(lái)。

素描的常見(jiàn)問(wèn)題：

1、形體畫得“歪”

這是由于起草不嚴(yán)格造成的錯(cuò)誤。素描中物體的特點(diǎn)就是要“靜”。每一個(gè)物體都有自己的位置和重心、對(duì)稱物體的重心，在它的中心垂直線位置，垂直線畫不垂直，就會(huì)使物體重心不穩(wěn)，產(chǎn)生“歪”的錯(cuò)誤。畫“歪”的錯(cuò)誤還有另一個(gè)原因：對(duì)稱物體畫得不對(duì)稱。解決的辦法是：起草時(shí)，左右兩邊要同時(shí)起草，不要等到起完一邊，再起另一邊。

2、畫面太“空”或太”滿”

這是由于構(gòu)圖不當(dāng)造成的錯(cuò)誤。物體太小太集中，就會(huì)造成畫面的“空”；而物體太大太散，畫面就會(huì)“滿”，甚至有時(shí)畫面會(huì)“盛不開(kāi)”物體。解決的辦法是：在一開(kāi)始就要把整個(gè)物體的組合外形找準(zhǔn)，按照構(gòu)圖的要求做好定位輔助線，在進(jìn)一步深入的時(shí)候，不要輕易改動(dòng)構(gòu)圖的定位線，否則，就會(huì)破壞構(gòu)圖的初衷。

3、輪廓線太“粗”

這是因?yàn)楫嬚哌€沒(méi)有樹(shù)立起“體面”觀念，不懂得物體的輪廓是由“面”的轉(zhuǎn)折形成的，不懂得形體是用明暗對(duì)比出來(lái)的。解決的辦法是：加強(qiáng)觀察感受，排除非素描習(xí)慣的干擾，將“粗線”的一側(cè)向暗部或背景過(guò)渡。

4、輪廓線過(guò)“虛”

這是因?yàn)楫嬚咤e(cuò)誤地認(rèn)為：越是立體的物體，它的輪廓越虛；越是后面的物體，它的形體越虛。解決的辦法是：依靠觀察，依靠感受，了解視覺(jué)的“雙眼視差”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)造型的“線面”轉(zhuǎn)換關(guān)系，不受 “主觀”影響，客觀地表現(xiàn)對(duì)象。

5、透視面過(guò)“大”

初學(xué)者常常把物體的側(cè)面畫大，這是因?yàn)樗麄儗?duì)視覺(jué)透視縮變現(xiàn)象理解的少，主觀地認(rèn)為，原來(lái)“那個(gè)面”沒(méi)有那么小，沒(méi)有完全按照客觀觀察的結(jié)果去畫。這說(shuō)明，生活中的習(xí)慣還影響著畫者。糾正的方法是：認(rèn)真學(xué)習(xí)透視規(guī)律，嚴(yán)格掌握比例關(guān)系，客觀地表現(xiàn)對(duì)象。

6、畫面太“灰”

灰的直接原因是物體亮部畫重了，這是由于明暗對(duì)比觀察不足造成的，應(yīng)該在調(diào)整時(shí)加重明暗交界線，提高亮部的明度。

7、畫面太“碎”、太“平”、太“板”

造成這三種錯(cuò)誤的主要原因是，表現(xiàn)物體主次不清。其中“碎”的原因是，物體刻畫的部分太多、太強(qiáng)。“平”的原因是物體刻畫不充分?！鞍濉钡脑蚴?，物體刻畫缺少變化。以上這些錯(cuò)誤的主要原因是沒(méi)有整體觀察，整體表現(xiàn)，主次技術(shù)掌握不夠。解決的辦法是：在素描步驟的熟悉造型階段，就應(yīng)該綜合整理出靜物的整體印象，找到靜物的主次部分，在刻畫中嚴(yán)格按整體和主次的要求進(jìn)行，并及時(shí)作出調(diào)整。

參考資料來(lái)源：百度百科-素描

全因素素描是相對(duì)結(jié)構(gòu)素描來(lái)講的，一般結(jié)構(gòu)素描是不考慮光影的，所以不算全部因素都考慮。

西歐的素描一般從結(jié)構(gòu)入手，比如文藝復(fù)興的達(dá)芬奇，雖然畫面上有黑白調(diào)子，卻是從結(jié)構(gòu)入手來(lái)表現(xiàn)的，更突出的還有丟勒等人，而之后東歐的俄羅斯的列賓美院強(qiáng)調(diào)全因素也就是相對(duì)強(qiáng)調(diào)光與影。

現(xiàn)在一般我們?nèi)绻麖?qiáng)調(diào)全因素素描就是強(qiáng)調(diào)畫的時(shí)候帶上背景。把對(duì)象連同周圍環(huán)境的關(guān)系一起表現(xiàn)出來(lái)。

擴(kuò)展資料：

注意事項(xiàng)

1、缺乏整體美感

這是不少初學(xué)者和考生共同的毛病，由于他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)期性的作業(yè)訓(xùn)練，在考試中不能在整體觀念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)，往往是急于求成，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。

讓整體的美感不能更好的體現(xiàn)出來(lái)，局部的構(gòu)造已經(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，這樣的一幅畫，怎么能得到好評(píng)呢？

一幅畫的整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的一幅畫是不真實(shí)的；然而，一幅畫只有局部，沒(méi)有整體，就算再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。素描的目的，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“意境”和如何觀察事物的“想法”。

離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的本質(zhì)意義。既然整體是關(guān)系到一幅素描畫的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得十分重要。

如何解決這種關(guān)系，就要靠比較的方法，比較色調(diào)的深淺，比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較，畫出來(lái)的作品，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。

2、敏銳感加強(qiáng)

世上所有的人，沒(méi)有絕對(duì)相同的面孔，即使是雙胞胎也不例外，他（她）們也都有別人不易察覺(jué)的差異。素描訓(xùn)練的根本任務(wù)是，捕捉對(duì)象的特征和獨(dú)具個(gè)性的差異，但是在素描寫生的過(guò)程中，常?？吹接械膶W(xué)生不管畫誰(shuí)，不管對(duì)象的長(zhǎng)相如何，氣質(zhì)怎樣，都畫得像一個(gè)人，模特兒似乎成了擺設(shè)，成了他們胡編亂造的參照物。

這里有初學(xué)時(shí)期老師指導(dǎo)上的失誤，還有考生自己認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有的考生錯(cuò)誤地認(rèn)為：模特兒像不像沒(méi)有關(guān)系，只要畫面效果好就行，反正評(píng)分的老師也不知模特兒什么樣。像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，但它卻能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力。

如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間脫離對(duì)象去感受，去編造所謂的畫面效果和廢棄對(duì)客觀對(duì)象感知能力的訓(xùn)練，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一個(gè)藝術(shù)家所應(yīng)有的敏感性。具體到素描寫生中的表現(xiàn)就是千人一面。這是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)畫家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了。

無(wú)疑，這樣的試卷是無(wú)法得到高分的。而這些毛病一旦形成就很難糾正。所以學(xué)生們要特別注意老師講到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3、畫面把握不好

在最后畫面調(diào)整時(shí)，最容易出現(xiàn)畫面灰、效果對(duì)比不強(qiáng)烈和畫面鎖碎的問(wèn)題。為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢？這是因?yàn)楫嬅娴暮?、白、灰層次缺乏完整統(tǒng)一的對(duì)比和變化規(guī)律,畫面的層次就不清晰，畫面的效果就不響亮，至于哪一種成分多點(diǎn)，哪一種成分少點(diǎn)，都要給你的感受而定。

自身的關(guān)系是非常重大的，但不管怎樣的比例關(guān)系，三大基本色調(diào)都不應(yīng)缺少其中的一個(gè)。

造成畫面灰的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部里，于是，畫面上基本都是亮和灰的色調(diào)；如果處理不當(dāng)，很容易造成畫面灰。這時(shí)，就體現(xiàn)深灰的作用，盡量拉開(kāi)深灰和淺灰的距離，使之保持畫面的層次感。

還有一種情況：模特兒的皮膚比較深，黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫面灰暗、沉悶，影響作業(yè)成績(jī)。對(duì)此，考生應(yīng)主動(dòng)減少中間色調(diào)的深度，提高畫面（臉部）的亮度，保持畫面的層次感。

寫生的過(guò)程當(dāng)中，在整體尊重客觀對(duì)象的前提下，允許對(duì)局部的色調(diào)進(jìn)行調(diào)整、或減弱、或加強(qiáng)的藝術(shù)處理。

素描寫生的對(duì)象，或明或暗，或強(qiáng)或弱，或虛或?qū)?，都有著它的?guī)律和秩序。寫生時(shí)如果打亂了這種客觀秩序，就會(huì)出現(xiàn)零亂瑣碎，因而影響畫面的整體感。

還有一種情況，每個(gè)局部都畫得很好很完整，但局部和局部之間沒(méi)有聯(lián)系，互不統(tǒng)屬，互不相讓，像一盤散沙。一個(gè)物體在一個(gè)固定光源的照射下，必然會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近和虛實(shí)的物象。因而就產(chǎn)生了物象主次關(guān)系———秩序感。把握不好，這樣的一幅作品也不能說(shuō)是一幅好的作品的！

4、在素描的練習(xí)過(guò)程中，素描必須著重光線、物體的關(guān)系，筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體，具體而微的呈現(xiàn)出來(lái)。所以，素描需培養(yǎng)自己的觀察力。另外，素描也可以解釋為“存在”與“繪畫”之間一切的努力，亦即所謂“繪畫之描寫力”。

例如，描繪桌上的靜物，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感，和背景間的協(xié)調(diào)性，這些存在的形、色、線條、明暗，質(zhì)感，量感、存在感、空間、動(dòng)態(tài)……等等復(fù)雜的因素，互相交織，構(gòu)成一個(gè)美的秩序。

繪畫就是要將那些自然的秩序，導(dǎo)換成美的、入畫的秩序，這也是素描的意義和目的。素描是繪畫的基礎(chǔ),是最能體現(xiàn)人的繪畫水平的畫種。因此，在學(xué)習(xí)中要踏踏實(shí)實(shí)，持之以衡，不可浮躁

參考資料來(lái)源：百度百科-素描