如果你想走個(gè)人的路線的話 優(yōu)酷上有地科和政府打得一場視頻，有點(diǎn)水，不過一辯還行。你可以看看武大大的那一場走的是國家的路線，比較深，不好打。下面這一段是個(gè)人路線的一點(diǎn)資料中學(xué)生出國選擇更多近幾年來，出國留學(xué)的孩子多了，很多問題也隨之而來。孩子在什么年齡段最適合出國是很多家長關(guān)心的問題?，F(xiàn)在出國的孩子小至13歲大至20多歲，有些家長認(rèn)為孩子什么時(shí)候出國與其年齡的關(guān)系不是很大。但是中學(xué)生出國益處會多一些。由于中學(xué)生的年紀(jì)小，比較容易學(xué)到地道的英語，尤其是在口語的語音語調(diào)方面；在中小學(xué)階段，學(xué)生之間的聯(lián)系比較密切，為小留學(xué)生融入國外社會和深入了解國外文化提供了很好的基礎(chǔ)；這一段人生的成長經(jīng)歷是在中國國內(nèi)上中學(xué)的學(xué)生無法體驗(yàn)到的；國外學(xué)校里正面的傳統(tǒng)教育對孩子的人格和正義感的培養(yǎng)很有益處；讓孩子從小獨(dú)立地在國外接受教育，可以鍛煉其獨(dú)立生活的能力，對孩子的成長也有一定好處。中學(xué)生出國讀書也很多方便之處，中學(xué)生申請去國外讀書，不需提供任何語言成績，孩子可以到國外之后學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)學(xué)習(xí)國外本土文化、歷史方面的知識。孩子更容易適應(yīng)國外的教育理念和教學(xué)方式，充分地領(lǐng)略到國外文化的底蘊(yùn)和精華所在，從而為適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)生活乃至工作生活都奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在中學(xué)階段到外國學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子洞察力、溝通力、合作精神、積極的創(chuàng)造精神，這些能力以及精神正是開拓自身職業(yè)發(fā)展生涯的重要的影響因素。就讀外國高中可以為申請外國名校創(chuàng)造更有利的條件。在國內(nèi)申請名校的學(xué)生如果被錄取不僅要有很好的語言成績、高中或者大學(xué)的專業(yè)課成績名校，還要區(qū)別于其他眾多申請者的特質(zhì)和亮點(diǎn)。這些要求在國外度過中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活將更容易達(dá)到。一些國家初中以下階段的學(xué)習(xí)比較自由和松散，到了高中階段，學(xué)生需要加大知識量的吸取，學(xué)習(xí)就比較緊張了。到了這個(gè)時(shí)候孩子的外語水平有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來相對來說會得心應(yīng)手的多。到了高中就可以跟上國外的高中教育進(jìn)程，到高中畢業(yè)時(shí)，也就能完整地學(xué)到國外高中的所有課程，在學(xué)業(yè)上達(dá)到國外較好的高中生的水平，同時(shí)具備報(bào)考外國頂尖大學(xué)的水平和資格，或者可以根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)市場的情況“隨心所欲”地選修專業(yè)。 三類“海歸”：身份一樣待遇不同隨著留學(xué)回國人數(shù)的增多，就業(yè)在很多人眼中就成了一件很難的事。籠統(tǒng)來看，很難說留學(xué)哪個(gè)國家的人受歡迎，或者是哪個(gè)專業(yè)的人受歡迎。如熱點(diǎn)國家留學(xué)去的人多，回來的人就多，但這并不代表熱點(diǎn)國家的留學(xué)生就業(yè)無憂，還需要很多因素來考慮。首先，要看所學(xué)習(xí)的專業(yè)是不是國內(nèi)急需；第二是看學(xué)習(xí)和工作的背景情況。如在什么大學(xué)學(xué)習(xí)、有沒有工作經(jīng)歷等，由本人的整體狀況決定受不受歡迎。幾年來，留學(xué)生回國就業(yè)的情況可以簡單地分為三個(gè)層次：三者背景不同也造成回國后的待遇差別很大。 一、既有國外文憑又有跨國公司工作背景的“海歸”。他們曾經(jīng)在國外留學(xué)多年，有著資深的教育背景，同時(shí)具有若干年國外工作的經(jīng)驗(yàn)，這部分人員相對較少。但他們往往具有極強(qiáng)的專業(yè)能力和良好的知識結(jié)構(gòu)，以及擁有豐富的國外人際資源網(wǎng)絡(luò)，其回國的目的往往是開創(chuàng)自己的事業(yè)。有的是自主創(chuàng)業(yè)，有的是要在學(xué)科領(lǐng)域有所建樹，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，或建立一個(gè)梯隊(duì)等。這類“海歸”不僅是國內(nèi)急需的人才，更是國內(nèi)外企業(yè)爭奪的對象。二、在國內(nèi)已經(jīng)有不錯(cuò)的工作經(jīng)歷而出國深造的海歸。一些職場中人士為了繼續(xù)深造，在工作一段時(shí)間后出國去充電，獲得碩士以上學(xué)位?；蛄魧W(xué)后在國外積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)人員。這部分人是就業(yè)市場上極具競爭力的人群，也是國內(nèi)企事業(yè)單位中高級主管職位青睞的對象，在就業(yè)市場上極具競爭力。 三、學(xué)成回國、與應(yīng)屆畢業(yè)生等值的海歸。高中或大學(xué)畢業(yè)后直接出去留學(xué)，獲得學(xué)士或碩士學(xué)位，畢業(yè)后就回國的留學(xué)人員。他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，在就業(yè)市場上的競爭力與應(yīng)屆畢業(yè)生相類似。這類學(xué)生在語言及跨文化背景的知識結(jié)構(gòu)上有一定的優(yōu)勢，對于需要拓展國際業(yè)務(wù)的用人單位來說，這類人員有其用武之地。