與此同時，人們對大學(xué)排行榜的質(zhì)疑聲也越來越多。這其中最主要的原因在我看來就是我國在制定大學(xué)排行榜標準方面的指標不夠透明。一個大學(xué)排行榜是怎么出爐的 它是依據(jù)哪些標準來制定的 其中都通過了哪些程序 我們大家都不了解。這樣對它的可信度產(chǎn)生懷疑也是非常正常的事情。 北京科技報消息，現(xiàn)在，在所有的大學(xué)排行榜單中，我個人認為教育部所制定的排行榜相對來說還是比較可信。它主要依靠的是官方的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計報表等統(tǒng)計材料，邀請相關(guān)的一些專家和機構(gòu)按照它所選定的指標、體系作出測評。但是，即使這樣，這個榜單也存在很多缺陷。因為，這個排行榜的制定主要著重強調(diào)大學(xué)硬件的評估，比如校園的面積、實驗的設(shè)備等器材。這些硬件指標所占比重很高，這也就是為什么我國高校紛紛合并、越辦越大的緣故。這個排行榜缺少專業(yè)發(fā)展方面的考量指標。一個大學(xué)，如果缺少專業(yè)層面的深度，即使合并后也往往有名無實。 在美國，他們所制定的高校排行榜更多地是講究專業(yè)的細化。每一個學(xué)科、專業(yè)中都制定了相應(yīng)的排行榜。比如社會學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等不同的學(xué)科，都有各自不同的排行榜。這些排行榜可以清楚地告訴人們，這些專業(yè)在學(xué)科領(lǐng)域中的位置、排名情況，使學(xué)生在將來選擇自己專業(yè)的時候有一個很清晰的對照。另外，把大學(xué)各個學(xué)科的排名進行整合就成為了大學(xué)的品牌。將來，在對大學(xué)進行綜合排名的時候，就可以根據(jù)單科的排名情況進行評估。對于多個學(xué)科排名都靠前的學(xué)校，它的名次就會靠前。這樣的排名我認為是很可取的。 除此之外，教育當(dāng)中最核心的部分就是教學(xué)質(zhì)量。一個專業(yè)領(lǐng)域中能出多少個知名的大師、教授級的人物，對學(xué)校在某個學(xué)科領(lǐng)域的前沿位置以及聲譽都是很有影響力的。這也是國外大學(xué)經(jīng)常會重金聘請知名的教授來校執(zhí)教的原因。這些教授研究的方向以及研究的領(lǐng)域?qū)τ谒械脑谛W(xué)生來說，都是很有教育意義的。因為他代表了這個學(xué)科的最尖端方向。所以，知名教授的數(shù)量、老師的論文水平、科研成果以及獲獎情況等都可以作為制定大學(xué)排行榜的依據(jù)。 現(xiàn)在，我國市場上出現(xiàn)了許多制定大學(xué)排行榜的機構(gòu)。一般來說，他們的運作體系大致如此：評價機構(gòu)給各個大學(xué)發(fā)出邀請，邀請大學(xué)寄一些材料，再交一些參評的費用，然后根據(jù)各個大學(xué)自己提供的這些材料，按照他們既定的評價方法和程序來進行排名。所以，在一些大學(xué)排名中，有的知名的大學(xué)榜上無名，可能是因為這些學(xué)校根本就沒有參加。 大學(xué)排行榜，對于很多考生來說是一個參考標準。如果能夠事先使公眾明白每個榜單制定的根據(jù)，大家就可以有針對性地尋找自己想要的信息。（作者 李金金）