現(xiàn)代培訓方法包括傳統(tǒng)培訓方法不同的培訓方法隨著知識的不斷進步和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，在培訓方法上也出現(xiàn)了一些與傳統(tǒng)培訓方法不同的培訓方法，這些方法統(tǒng)稱為“現(xiàn)代培訓方式”。

基本信息中文名現(xiàn)代培訓方式年代現(xiàn)代類型個數(shù)6類型隨著知識的不斷進步和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，在培訓方法上也出現(xiàn)了一些與傳統(tǒng)培訓方法不同的培訓方法，我們把這些方法統(tǒng)稱為現(xiàn)代培訓方式的方法。主要有以下幾種。(一)管理游戲法管理游戲法是近年新崛起的一個培訓項目。這種方法就是把受訓者組織起來，就一個模擬的情景進行競爭和對抗式的游戲，增強培訓情境的真實性和趣味性，提高受訓人員解決問題的技巧，提高他們的領(lǐng)導才能及發(fā)揚團隊精神。游戲培訓的最大特點就在于將潛能訓練、成功學、個人素質(zhì)、團隊建設(shè)等有機的結(jié)合起來，融合了當今世界的心理學、神經(jīng)學、管理學、行為學等多個學科的最新成果，采用國際先進的情景化訓練手段，因此培訓方式獨樹一幟。優(yōu)點：這種方法運用先進的科學手段，綜合了幾個學科的知識，能積極調(diào)動學員的參與性，使一些原本枯燥的概念變得生動易懂；學員在行為中自覺地展現(xiàn)自己在實際組織中或群體中所扮演的角色并有所感悟，比單純地講授知識收效更大。缺點：管理游戲法培訓對事先準備即游戲設(shè)計、勝負評判等都有相當高的要求；游戲法要求游戲涉及競爭，必須有一定的游戲規(guī)則，且要有一定的結(jié)局。(二)網(wǎng)上培訓法網(wǎng)上培訓是將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于人力資源開發(fā)領(lǐng)域而創(chuàng)造出來的培訓方法，它以無可比擬的優(yōu)越性受到越來越多的企業(yè)的青睞。網(wǎng)上培訓又稱為基于網(wǎng)絡(luò)的培訓，是指通過企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)、局域網(wǎng)或因特網(wǎng)對學員進行培訓。在網(wǎng)上培訓，培訓教師將培訓課程儲存在培訓網(wǎng)站上，分布在世界各地的學員利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器進入該網(wǎng)站接受培訓。優(yōu)點：無須將學員從各地召集到一起，大大節(jié)省了培訓費用；網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容易修改，且修改培訓內(nèi)容時，無須重頦準備教材或其他教學工具，費用低；充分利用網(wǎng)絡(luò)上大量的聲音、圖片和影音文件等資源，增強課堂教學的趣味性，從而提高學員的學習效率；網(wǎng)上培訓的進程安排比較靈活，學員可以充分利用空閑時間進行，而不用中斷工作。缺點：網(wǎng)上培訓要求企業(yè)建立良好的網(wǎng)絡(luò)培訓系統(tǒng)，這需要大量的培訓資金，中小企業(yè)由于受資金限制，往往無法花費資金購買相關(guān)培訓設(shè)備和技術(shù)；某些培訓內(nèi)容不適用于網(wǎng)上培訓方式，如關(guān)于人際交流的技能培訓就不適用于網(wǎng)上培訓方式。(三)敏感性訓練法敏感性訓練就是通過團隊活動、觀察、討論、自我坦白等程序，使學員面對自己的心理障礙，并重新建構(gòu)健全的心理狀態(tài)。敏感性訓練主要用于為學員提供自我表白與解析的機會和了解團隊形成與運作的情況等。優(yōu)點：使學員能夠重新認識自己；能夠使學員重新建構(gòu)自己。缺點：所需的時間較長；有造成學員心理傷害的可能與危險；需要一名受過專業(yè)訓練的主持人與數(shù)名有一定基礎(chǔ)知識的助手；學員可能不愿泄漏內(nèi)心深處的秘密而影響整個程序運行與訓練效果。(四)電腦化訓練法電腦化訓練就是應(yīng)用電腦快速計算、整合、探求相互間的關(guān)系，或?qū)ふ屹Y料，以提升相關(guān)知識和技能。電腦化訓練適用于學員數(shù)量極多、工作場地分散、難以有統(tǒng)一空余時間，或需要將學習內(nèi)容與學員的回饋進行標準化的訓練等情況。優(yōu)點：可降低訓練時間；可以提高訓練的成效；可以配合學員的空余時間；可以降低學員的差旅時間與費用；可減少相關(guān)昂貴設(shè)備的損壞；當學員數(shù)量極多時，可降低訓練成本。缺點：學員需要具備基本的電腦知識；初期發(fā)展階段需投資相當大的成本去購買電腦設(shè)備；自行開發(fā)訓練軟件需花費一定的時間，且成本較高。(五)頭腦風暴法頭腦風暴法的特點是培訓對象在培訓活動中相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維，它能最大限度地發(fā)揮每個參加者的創(chuàng)造能力，提供解決問題的更多更佳的方案。這種方法的運用要點是只規(guī)定一個主題，即明確要解決的問題，保證討論內(nèi)容不寬泛。把參加者組織在一起，無拘無束地提出解決問題的建議或方案，組織者和參加者都不能評議他人的建議和方案。事后再搜集參加者的意見，交給全體參加者。然后排除重復的、明顯不合理的方案，重新表達內(nèi)容含糊的方案。組織全體參加者對各個可行方案逐一評價，選出最優(yōu)方案。優(yōu)點：培訓過程中為企業(yè)解決了實際問題，大大提高了培訓的收益；可以幫助學員解決工作中遇到的實際困難；培訓中學員參與性強；小組討論有利于加深學員對問題理解的程度；集中集體的智慧，達到相互啟發(fā)的目的。缺點：對培訓顧問要求高，如果不善于引導討論，可能會使討論漫無邊際；培訓顧問主要扮演引導的角色，講授的機會較少；研究的主題能否得到解決也受培訓對象水平的限制；主題的挑選難度大，不是所有的主題都適合用來討論。(六)虛擬培訓虛擬培訓是指利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)生成實時的、具有三維信息的人工虛擬環(huán)境，培訓學員通過運用某些設(shè)備接受和響應(yīng)該環(huán)境的各種感官刺激而進入其中，并可根據(jù)需要通過多種交互設(shè)備來駕馭環(huán)境以及用于操作的物體，從而達到提高培訓對象各種技能或?qū)W習知識的目的。虛擬培訓的優(yōu)越性在于它的仿真性、超時空性、自主性、安全性。在培訓中，學員能夠自主地選擇或組合虛擬培訓場地或設(shè)施，而且學員可以在重復中不斷增強自己的訓練效果；更重要的是這種虛擬環(huán)境使他們脫離了現(xiàn)實環(huán)境培訓中的風險，并能從這種培訓中獲得感性知識和實際經(jīng)驗。