STEAM教育的發(fā)展背景一：STEM —詞最初來源于1990年美國科學(xué)基金會（National Science Foundation,以下簡稱NSF)。

進(jìn)入90年代后，美國學(xué)生 對科學(xué)的興趣大減，理工科專業(yè)受到冷遇現(xiàn)象，影響了美國經(jīng)濟(jì)。因 此NSF打破了現(xiàn)有的科學(xué)，技術(shù)，工學(xué)，數(shù)學(xué)的獨立學(xué)科領(lǐng)域，提出 了新的以STEM教育模型為中心的教育課程作為未來教育方案。

2007 年，美國國會提出“針對STEM教育的活動計劃”，STEM教育開始正 式使用。美國最初進(jìn)行的STEM教育活動是以學(xué)社活動或利用假期舉辦的 特殊活動為主要的活動方式。現(xiàn)在正在努力向小學(xué)，初中，高中的正 規(guī)教育中擴(kuò)展。為了STEM教育的發(fā)展美國還創(chuàng)建了公共網(wǎng)絡(luò)平臺，將 大量教育資料按年級進(jìn)行分類，公開共享給學(xué)生、教師和普通人群。 通過這種方式向大眾普及和宣傳STEM教育的特點和優(yōu)勢。STEAM教育的發(fā)展背景二：不僅如此， 2011年，奧巴馬總統(tǒng)推出了旨在確保經(jīng)濟(jì)增長與繁茉的新版《美國創(chuàng) 新戰(zhàn)略》，“創(chuàng)新教育運動”指引著公共和私營部門的聯(lián)合，以加強(qiáng) 科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM)教育。這充分說明美國對綜合性人 才培養(yǎng)的重視，通過多元化的教學(xué)增進(jìn)學(xué)生對STEM教育的興趣。英國 在英格蘭的STEM教育上，計劃三年內(nèi)投資1億4千萬英鎊，而且還將現(xiàn) 有的教師群體通過再教育培養(yǎng)成STEM教育的專業(yè)教師，并把科學(xué)技術(shù) 教育的改善作為研究的重點。STEAM教育的發(fā)展背景三：事實上，STEAM 誕生于2009 國家課程改革的母腹之中，在該課程的“整合性科學(xué)”章節(jié)，STEAM 被頻頻使用。整合性科學(xué)課程已于2011 年正式生效，給韓國小學(xué)和初中的科學(xué)教育帶來了革命性的轉(zhuǎn)變。舊版的科學(xué)課程將科學(xué)科目嚴(yán)格劃分為四個領(lǐng)域：物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)，除了以斷裂的方式列出各領(lǐng)域的大事年表、事實性知識、原理原則類內(nèi)容以外，這四門科學(xué)課不再提供任何背景知識，更別說用學(xué)科間融合的思想來“敘述故事”了。