我國的教育理念是比較傳統(tǒng)和平等的，我國教育理念現(xiàn)階段是如何讓15億人，都能受到基礎(chǔ)的義務(wù)教育。

從小學(xué)、初中讓你掌握了最基本的識字、算數(shù)、歷史、道德、簡單的英語。到高中和職高，篩除了一些不適合文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生，將他們分開教學(xué)，一部分繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課，另一部分，掌握知識，保證他長大之后至少有一技之長能適應(yīng)這個(gè)社會。從大學(xué)開始，老師和家長不再強(qiáng)硬要求你一定要學(xué)習(xí)多少，一下就將絕大多數(shù)的人篩了出去，只留下那些真正想要學(xué)習(xí)，適合學(xué)習(xí)的人繼續(xù)深造。由于國內(nèi)人口基數(shù)與教育資源分配的問題，我國的教育目前還是以應(yīng)試教育和刷題式教育為主，而素質(zhì)教育這方面還是比較欠缺的。英國 ·英國的教育理念旨在給學(xué)生以啟發(fā)和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。進(jìn)行批判性思考。相較于美國自由奔放的教育理念來說，英國的教育理念會跟中國家長更加相符。將孩子們培養(yǎng)成“英國紳士”和“英國淑女”也是許多中國家長將孩子們送到英國去的原因之一。同時(shí)，英國的教育也鼓勵(lì)孩子們對藝術(shù)和設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)有深入的理解，也能夠反映出藝術(shù)設(shè)計(jì)文化對于塑造歷史和國家的文化、創(chuàng)造力和財(cái)富的發(fā)展有什么影響。英國的低齡教育中還會從不同方面帶領(lǐng)孩子們?nèi)v史上許多藝術(shù)家、匠人和設(shè)計(jì)師的故事，明白不同領(lǐng)域不同專業(yè)都能給歷史帶來哪些不同的影響變化。英國所倡導(dǎo)的是一種全人教育，不止是在課堂上對知識的學(xué)習(xí)，也有很多時(shí)間放在了課外的體育活動、音樂藝術(shù)教育上，為孩子們在少年時(shí)期就提供更多的可能性去成為未來他們想成為的人。