教育顧問(wèn)和學(xué)校老師的區(qū)別每次有人說(shuō)，“你們是中介，不是學(xué)校。

” 我都要更正說(shuō)，首先我們不是中介，而是教育顧問(wèn)。其次，教育顧問(wèn)，同學(xué)校老師相比，各有所長(zhǎng)。再有，如果家長(zhǎng)不了解教育顧問(wèn)的特點(diǎn)和作用，那么花了錢，也難得到好的效果。即使孫楊是天才游泳運(yùn)動(dòng)員，也會(huì)被不相信教練，隊(duì)醫(yī)，律師，翻譯的孫媽媽，差點(diǎn)害了前程。私人教育顧問(wèn)和學(xué)校老師最大的區(qū)別就是。學(xué)校的重點(diǎn)是學(xué)生的特定時(shí)間階段，比如中學(xué)的校長(zhǎng)，就不可能去關(guān)心學(xué)生的大學(xué)成績(jī)。而教育顧問(wèn)的目標(biāo)是學(xué)生本人。只要學(xué)生還在服務(wù)中，不管是在高中，大學(xué)，碩士，實(shí)習(xí)階段，教育顧問(wèn)都會(huì)給以規(guī)劃，指導(dǎo)，幫學(xué)生達(dá)到更高的目標(biāo)。我舉個(gè)例子，我女兒的初中弦樂(lè)老師非常好，給她很多指導(dǎo)。但是，女兒初中畢業(yè)，上了高中。這位弦樂(lè)老師，自然就只能淡出。除非我們單獨(dú)付費(fèi)，請(qǐng)他來(lái)做私人的提琴教練。而我女兒上了高中后，覺(jué)得新的弦樂(lè)老師并不如從前的老師了解她，所以提琴也慢慢懈怠了，很可惜。而兒子的游泳教練是校外俱樂(lè)部的。他的教練，就盼著他早早長(zhǎng)大，更強(qiáng)壯，年齡大了會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力，無(wú)所謂他在幾年級(jí)，是哪個(gè)學(xué)校的。私人教育顧問(wèn)，就是校外的教練，對(duì)象是學(xué)生本人。私人顧問(wèn)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，沒(méi)有時(shí)間階段限制。校內(nèi)的弦樂(lè)老師，就是學(xué)校的老師，對(duì)象也是學(xué)生本人，不過(guò)只是特定的階段對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)，這是有時(shí)間限制的。再有本事的家長(zhǎng)，也沒(méi)法讓自己的高中老師一直跟到大學(xué)。很簡(jiǎn)單，老師都屬于學(xué)校，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生，讓老師轉(zhuǎn)校，高中和大學(xué)的校長(zhǎng)都不同意。而對(duì)于私人教育顧問(wèn)來(lái)說(shuō)，不管是你的學(xué)術(shù)老師，游泳教練，還是教育顧問(wèn)，都能一直支持學(xué)生，只要他們有這個(gè)能力，最后能讓孩子有更大的進(jìn)步和成就。認(rèn)清這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就會(huì)了解我們私人顧問(wèn)，和學(xué)校老師是不同的角色和作用。教育顧問(wèn)的對(duì)象，必須是學(xué)生本人的成長(zhǎng)。而學(xué)校老師的目標(biāo)，主要是大陸講的“升學(xué)率”，美國(guó)公立學(xué)校講的“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。學(xué)校老師的費(fèi)用，是隱含包括在學(xué)校的經(jīng)費(fèi)里面的，不管是私立還是公立學(xué)校。而私人教育顧問(wèn)的費(fèi)用，不管是補(bǔ)習(xí)，規(guī)劃，還是就業(yè)指導(dǎo)，都是有單獨(dú)合約的。學(xué)校和顧問(wèn)的目標(biāo)和方法論不同這兩類服務(wù)，有不同的目標(biāo)和方法論。學(xué)校的目標(biāo)是所有學(xué)生一視同仁，讓差生不能掉隊(duì)，不能有大的疏漏。學(xué)校的方法論，也主要是教學(xué)，作業(yè)，知識(shí)的傳承，科研的開(kāi)展等。而私人教育機(jī)構(gòu)，比如厚仁教育，方法論則是 FITS：Focus 關(guān)注學(xué)生本人，Impact 注重學(xué)生個(gè)人的成就和結(jié)果，Team 每個(gè)學(xué)生后面，都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)，Support 提供有結(jié)構(gòu)的支持體系。厚仁教育方法論 - FITSFocus 專注學(xué)生本人這和學(xué)校的目標(biāo)最大的區(qū)別是，私人教育顧問(wèn)注重的是學(xué)生本人的結(jié)果，而學(xué)校注重的是學(xué)校的成果。這也是人大附中，從來(lái)就是說(shuō)本校有幾個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，幾個(gè)狀元，而不會(huì)講某個(gè)非獲獎(jiǎng)隊(duì)員的成長(zhǎng)和成就。而這些，正是這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，以及這個(gè)學(xué)生的教育顧問(wèn)最關(guān)心的。別人家孩子，能得到哈佛的錄取，這和其他家長(zhǎng)的娃，的確沒(méi)有什么關(guān)系。我們的學(xué)生，有的獲得 MIT，賓大全獎(jiǎng)的錄取，有的把托福從 70 提高到 90 分，對(duì)我來(lái)講，都是一樣的高興。而如果你是后者的家長(zhǎng)，整天把眼睛盯在去MIT 的學(xué)生身上，無(wú)疑是在浪費(fèi)時(shí)間，失去了“Focus 關(guān)注”。Impact 成果的獲得對(duì)于人大附中的校長(zhǎng)，追求的成就是有學(xué)生拿狀元，有學(xué)生被名校錄取，他們并不太在意是哪個(gè)學(xué)生。而對(duì)于私人顧問(wèn)，最高成就是我的這個(gè)特定的學(xué)生，取得了進(jìn)步。如果他幾個(gè)月前在社區(qū)學(xué)院的英文分級(jí)考試中只得到了2 級(jí)，現(xiàn)在成長(zhǎng)到了 4 級(jí)，那就是成就。對(duì)于起步低的學(xué)生，最有效的辦法，就是一步一個(gè)腳印，長(zhǎng)期發(fā)展。通過(guò)短期的進(jìn)步，達(dá)到長(zhǎng)期的成就，在留美的環(huán)境中，比只憑借高考和研究生考試入學(xué)的大陸高等教育環(huán)境里，更能讓學(xué)生取得成就。Team 團(tuán)隊(duì)教育顧問(wèn)的組織結(jié)構(gòu)，和學(xué)校往往不同。學(xué)校里的科目老師，只要搞好數(shù)學(xué)，或者英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)就好了。數(shù)學(xué)老師，不必和音樂(lè)老師有很多交集。而針對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期規(guī)劃，則是需要多個(gè)教育顧問(wèn)組成的團(tuán)隊(duì)，才能達(dá)到最好的效果。這更像是醫(yī)院，手術(shù)前和手術(shù)中，要多個(gè)科，多個(gè)職能的專家，一起協(xié)作。醫(yī)院的目標(biāo)，是治愈某個(gè)具體病人。其他的病人得的什么病用的什么藥，對(duì)一個(gè)新的病人，并沒(méi)有什么關(guān)系。在學(xué)生的教育規(guī)劃過(guò)程中，可能涉及到升學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，文書(shū)，選校，背景提升，就業(yè)指導(dǎo)等等。想要一個(gè)人做好這所有的事情，那太難了。所以在每個(gè)階段中，都需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。Support 有結(jié)構(gòu)的支持我曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，我們教育顧問(wèn)的 70%的價(jià)值，是治愈“拖延癥”。這里的拖延癥，包括學(xué)生的拖延癥，還有家長(zhǎng)的拖延癥。有的時(shí)候，也不是他們有意拖延，而是他們并不知道，什么時(shí)候該干什么事情，或者制訂了計(jì)劃，沒(méi)有一步一步實(shí)施。百年樹(shù)人。教育的成就，不可能像是電影里，吞掉一個(gè)藥丸，就能達(dá)成。 要想得到長(zhǎng)期的提高，最好在一個(gè)有結(jié)構(gòu)的支持之下達(dá)成。而不是東一榔頭，西一棒子。其實(shí)教育顧問(wèn)的作用，就是指定符合特定學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，然后逐步實(shí)行這個(gè)計(jì)劃。比如在厚仁，只要是進(jìn)入了服務(wù)的學(xué)生，都有永久的學(xué)號(hào)，而且學(xué)生的學(xué)術(shù)材料，申請(qǐng)進(jìn)展，課程進(jìn)展，就業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)劃進(jìn)展，支持團(tuán)隊(duì)成員，溝通記錄，都在厚仁學(xué)生服務(wù)中心的微信小程序和 App 上，一目了然。學(xué)生的記錄，好比病例一樣。有很多幾年前服務(wù)過(guò)的學(xué)生，又重新進(jìn)入服務(wù)的，還保留著完整的記錄。 “有結(jié)構(gòu)的支持”，讓教育顧問(wèn)能給學(xué)生提供長(zhǎng)期的支持。這是隱形的，但很重要。 這個(gè)方面，如果只是某所高中有的記錄，那么對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)，價(jià)值并不大?？偨Y(jié)私人教育顧問(wèn)和學(xué)校相比，各有優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)揮不同的作用。大陸的家長(zhǎng)相比北美的華裔家長(zhǎng)，更多選擇了私人教育顧問(wèn)。了解他們工作的范圍，方法論，對(duì)家長(zhǎng)是有好處的。