只要還有孩子沒有獲得這樣的機(jī)會(huì)，我就不會(huì)滿足于現(xiàn)在的美國。我將大力投資早期教育，招募一大批新教師，給他們更高的工資、更多的支持?！眾W巴馬在選舉時(shí)許下的諾言，一定會(huì)在上任期間陸續(xù)實(shí)現(xiàn)，從這方面看，教育專業(yè)將是以后留學(xué)的熱門。
教育專業(yè)相比起商科、傳媒等專業(yè)不是那么熱門，但是近幾年來，教育專業(yè)的申請(qǐng)者也逐漸地多了起來，特別是研究生階段的教育專業(yè)，成為留學(xué)各專業(yè)的一個(gè)新的亮點(diǎn)。所以本文的教育專業(yè)淺析主要是針對(duì)研究生階段來說的。
一、教育專業(yè)基本介紹
美國幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師的培養(yǎng)教育，一般是通過州立大學(xué)的教育系和教師培養(yǎng)?？拼髮W(xué)進(jìn)行本科教育的。這類院校主要面向那些已經(jīng)取得州政府認(rèn)可并希望從事教育事業(yè)的學(xué)員。學(xué)校開設(shè)社區(qū)保健教育、體育、各類藝術(shù)、職業(yè)教育、教員教育等專業(yè)。一般情況下，留學(xué)生不太會(huì)選擇這類課程。在國內(nèi)就已經(jīng)擁有教師資格的留學(xué)生，大都選擇能夠深入學(xué)習(xí)特定專業(yè)的研究生教育學(xué)課程。近來，隨著各科知識(shí)的不斷發(fā)展，學(xué)校對(duì)經(jīng)營(yíng)管理類人才的需求日益增加。友情提示，在美國，為了深入某一學(xué)科繼續(xù)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)管理能力，越來越多的學(xué)生和在職教師走進(jìn)了教育學(xué)研究生院深造，同時(shí)，教育學(xué)研究生院的教育水平也在迅速提高。
除了數(shù)學(xué)、語言學(xué)等各科教育專業(yè)以外，研究生院的專業(yè)還分成教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育思想史、教育社會(huì)學(xué)、教育文化人類學(xué)等基礎(chǔ)理論領(lǐng)域，以及教學(xué)計(jì)劃與指導(dǎo)方法、教材開發(fā)、教育管理、教育政策、教育行政、教育多媒體和技術(shù)、國際教育、比較教育、人才培養(yǎng)、成人教育、英才教育、殘疾兒童教育、多語言教育、多文化教育等應(yīng)用領(lǐng)域的許多專業(yè)。
其中，深受留學(xué)生歡迎的專業(yè)是以英語作為外語教育（Teaching English to Speakers of Other Languages, TESOL）和學(xué)校咨詢顧問。學(xué)員畢業(yè)回國后，也會(huì)受到國內(nèi)教育界的高度評(píng)價(jià)。美國政府在信息技術(shù)和多媒體教育方面投入了大量資金，這一教育技術(shù)領(lǐng)域也是值得留學(xué)生關(guān)注的專業(yè)領(lǐng)域。
二、教育學(xué)的分支
從研究方向上看，教育學(xué)分為：
（1） 宏觀研究方向
（2） 學(xué)校管理方向
（3） 教學(xué)方向
（4） 語言學(xué)方向
（5） 心理學(xué)方向
（6） 教育技術(shù)方向
每一項(xiàng)研究方向的細(xì)分：
（1）宏觀研究方向：
Anthropology of Education（教育人類學(xué)）
申請(qǐng)者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的背景。沒有工作經(jīng)驗(yàn)要求。
Comparative and International Education（比較教育學(xué)）
申請(qǐng)者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國際關(guān)系、國際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。至于相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)沒有硬性規(guī)定，但有則更好。
Economics of Education（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)）
申請(qǐng)者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，以及較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，則需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
History of Education（教育史學(xué)）
對(duì)申請(qǐng)者的專業(yè)背景沒有要求，也不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
Education Policy Studies (教育政策研究)
申請(qǐng)者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
專業(yè)沒有一一列出，因?yàn)楹芏嗫梢詺w入其中的大類里。例如Genders and Education屬于教育人類學(xué)； International Development，International Education Policy 等屬于教育政策或比較教育學(xué)。
（2）學(xué)校管理方向：
Educational Administration and Leadership （教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)）
申請(qǐng)者需要有學(xué)士學(xué)位，以及至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)（不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），美國還要求申請(qǐng)者具有教師資格。
Curriculum Studies （課程設(shè)置研究）
由于該專業(yè)屬于管理層次，需要教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。
（3） 教學(xué)方向：
Learning and Teaching (學(xué)習(xí)與教學(xué))
申請(qǐng)者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些國家（例如英國）要求學(xué)生具備該國的教師資格證書。
學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等學(xué)科）
申請(qǐng)者除了需要具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
Special Education （特殊教育）
要求申請(qǐng)者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有所申請(qǐng)國家的教師資格證書。
（4）語言學(xué)方向：
Language and Literacy （語言與識(shí)字）
申請(qǐng)者需要具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
TESOL/TESL/TEFL （英語教學(xué)）
修讀本課程的大多是外國學(xué)生，同時(shí)也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。申請(qǐng)者需要有相關(guān)專業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
Applied Linguistics （應(yīng)用語言學(xué)）
應(yīng)用語言學(xué)主要研究語言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，語言學(xué)研究和語言教學(xué)。這個(gè)專業(yè)是英語系、語言系及對(duì)外漢語教學(xué)系畢業(yè)生的熱門選擇，需要語言學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
（5）心理學(xué)方向：
Human Development and Psychology （人類發(fā)展與心理學(xué)）
申請(qǐng)者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。
Childhood Studies （兒童研究）
申請(qǐng)者需要有相關(guān)社會(huì)學(xué)背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
Educational Psychology （教育心理學(xué)）
申請(qǐng)者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
（6）教育技術(shù)方向：
Technology in Education （教育技術(shù)）
技術(shù)是教與學(xué)的輔助手段。該專業(yè)主要研究人類發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。
三、專業(yè)的申請(qǐng)難度
有教育學(xué)背景的申請(qǐng)人要比沒有相關(guān)背景的人更具競(jìng)爭(zhēng)性；而對(duì)于同樣都是跨專業(yè)申請(qǐng)教育學(xué)的人來說，具有相關(guān)工作背景的那個(gè)申請(qǐng)人獲得錄取的機(jī)會(huì)則會(huì)更大一些。提示各位申請(qǐng)的同學(xué)，不同的教育學(xué)研究方向?qū)ι暾?qǐng)人的要求不同，因此在材料的準(zhǔn)備上，應(yīng)向?qū)W校要求靠攏，有技巧地包裝自己可以大大提高競(jìng)爭(zhēng)力。往往出現(xiàn)這樣的情況，擁有同樣背景的申請(qǐng)人錄取結(jié)果卻不一樣，可見在申請(qǐng)教育學(xué)專業(yè)上的靈活多樣性。
所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，要想在申請(qǐng)中占據(jù)明顯的優(yōu)勢(shì)，就必須要看清楚都有哪些人在和你一起競(jìng)爭(zhēng)。從以下專業(yè)數(shù)據(jù)來看：
宏觀研究方面的教育學(xué)專業(yè)，幾乎都屬于跨學(xué)科專業(yè)，社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及管理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在申請(qǐng)時(shí)占很大優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校管理方向的教育學(xué)專業(yè)需要申請(qǐng)人具備教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。
大體來說，針對(duì)教學(xué)方向的專業(yè)一般都要求申請(qǐng)者具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至要求具有所申請(qǐng)國家的教師資格證書。這對(duì)于外國學(xué)生來說就比較困難。
從心理學(xué)方向看，申請(qǐng)者要具備心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的相關(guān)教育背景。
語言學(xué)方向是英語系和語言系學(xué)生畢業(yè)生的熱門選擇。非英語專業(yè)申請(qǐng)者，如果英語能力出色的也將被考慮。
在教育技術(shù)方面，申請(qǐng)者專業(yè)不限，需要對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識(shí)。
由此可見：教育學(xué)對(duì)申請(qǐng)人的專業(yè)背景要求并非十分嚴(yán)格，相反，它吸收了大量跨專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生，例如學(xué)科教育就要求申請(qǐng)人具備深厚的知識(shí)及學(xué)科背景，這在一定程度上為各專業(yè)申請(qǐng)人創(chuàng)造了條件。
四、教育學(xué)的就業(yè)方向
人們對(duì)教育學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的傳統(tǒng)理解是到學(xué)校做老師。然而事實(shí)上，他們中的相當(dāng)一部分人并沒有從事教書。近年來，國家對(duì)教育行業(yè)的重視程度大大提高，不僅體現(xiàn)在教師的待遇上，更多的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、語言教育都發(fā)展迅猛。教育學(xué)專業(yè)也逐漸成為熱門專業(yè)。教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向大致分為如下幾大類：
一、普通高校是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。但現(xiàn)在碩士生進(jìn)入高校工作的難度越來越大，基本上都要求博士學(xué)歷。
二、全國中小學(xué)進(jìn)行課程改革，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才收到歡迎，隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來越多的教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生開始進(jìn)入到中小學(xué)校。
三、特殊教育機(jī)構(gòu)是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)也是教育類專業(yè)畢業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
五、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。
六、新技術(shù)教育領(lǐng)域是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等。
