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據(jù)教育部一項最新統(tǒng)計資料顯示，漢語教學在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學習漢語的總人數(shù)已超過2000萬人。漢語老師和我們平時所說的語文老師是不一樣的，漢語老師主要是教外國人中文的老師。現(xiàn)在去國外當老師成為一種趨勢，這是因為隨著國家政策發(fā)展，漢語熱一次又一次登上世界舞臺！漢語教學正越來越多地走進國外的大、中、小學課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目考研對外漢語就業(yè)前景分析文章考研對外漢語就業(yè)前景分析出自由于學習漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴重不足的局面。專業(yè)背景我國從1983年開始正式培養(yǎng)對外漢語教學的師資，1985年在全國4所大學開設對外漢語專業(yè)。

2006年以來，全球“漢語熱”的出現(xiàn)，對外漢語教學事業(yè)迎來快速發(fā)展的時期。根據(jù)《聯(lián)合國憲章》規(guī)定，中文是聯(lián)合國六種官方語言之一。近年來，隨著中國國際地位和國際影響的不斷提高，聯(lián)合國工作人員和各國常駐聯(lián)合國外交官學習漢語的熱情日益高漲，聯(lián)合國掀起了一股學習中文的熱潮。但是，與國際漢語熱不相適應的是，合格的對外漢語教師嚴重不足。該專業(yè)學生畢業(yè)后的分配去向大致如下：

1、出國任教。國家漢辦每年都會向多個國家外派多名公派教師、志愿者。被錄取的公派出國教師工資最高每月可達1300美元，志愿者在國外的生活津貼基本標準為每人每月400-600美元，工作地區(qū)包括美國、瑞士等70余個國家和地區(qū)。

2、從事對外文化交流工作。近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作工作。

3、在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學創(chuàng)作等工作。

4、進入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。一般來說，對外漢語專業(yè)的學生本科畢業(yè)無法進入大學從事外國留學生的教育。但可掛靠對外漢語教育機構，或自己上網(wǎng)查詢需要中文老師的公司或個人，進行應聘;或進入雙語學校進行漢語教育等。碩士畢業(yè)則有更多的選擇。可以在要求不要的大學可以允許進入對外漢語教育學院當老師(畢業(yè)學校比較優(yōu)秀)，進行留學生教育工作;或經(jīng)驗豐富有諸多科研成果和教學經(jīng)驗者，可申請國家公派，出國教學。隨著漢語熱在全球范圍內蔓延,美國、英國、韓國等國家的一些學校也把華語列為必修課.各國對于漢語專業(yè)教師的需求越來越大,所以漢語專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。