標(biāo)準(zhǔn)化考試成績中學(xué)成績、班級排名在申請中的首要地位無需贅述，但由于申請者來自世界各地不同的高中，高中水平也是不盡相同。

因此，大多數(shù)大學(xué)也會要求申請者參加標(biāo)準(zhǔn)化考試。標(biāo)準(zhǔn)化考試包括：評估學(xué)術(shù)能力及潛力的SAT、ACT等，以及評估語言能力的TOEFL、IELTS、PTE等。標(biāo)準(zhǔn)化考試成績是美國大學(xué)所能夠得到的，可以比較來自不同地區(qū)和學(xué)校的學(xué)生的成績，所以它對錄取與否及獎學(xué)金多少的影響非常大，對國內(nèi)申請者的影響尤其重大。這可能也是大家將其賦予“美國高考”頭銜的重要原因。因此，在整個準(zhǔn)備申請的過程中，必須認真?zhèn)淇?。學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力是絕大多數(shù)大學(xué)最看重的一項指標(biāo)。在評估學(xué)生申請材料的時候，大學(xué)招生人員會重點關(guān)注申請者在平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括中學(xué)成績、班級排名等。SAT、ACT等標(biāo)準(zhǔn)化考試有其側(cè)重的方面和不可避免的偶然性，因此中學(xué)的平時學(xué)習(xí)成績更能夠全面地反映學(xué)生真實的學(xué)習(xí)能力。同時，平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也是招生人員判斷學(xué)生在將來的大學(xué)學(xué)習(xí)中是否有可能取得學(xué)術(shù)成就的重要依據(jù)。活動表現(xiàn)中學(xué)成績固然能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但個人素質(zhì)同樣是學(xué)校關(guān)注的一個方面。因此，學(xué)生校內(nèi)校外各項表現(xiàn)也就成為大學(xué)評價學(xué)生的一項指標(biāo)。每個學(xué)生在中學(xué)時期的活動多種多樣。例如，學(xué)生是否是學(xué)生會、班級、社團的干部;是否組織過什么活動;是否做過義工等。通過申請者在各項活動中的表現(xiàn)，招生人員可以對其領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)造力、團隊精神等素質(zhì)有一個初步的了解。推薦信在了解了申請者的學(xué)習(xí)成績、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績、活動表現(xiàn)后，學(xué)校同樣對別人如何看待和評價申請者感興趣。因此在接受申請時，各學(xué)校往往會要求相應(yīng)的推薦信。推薦信可以來自學(xué)生的學(xué)校、任課老師以及同學(xué)。一般，學(xué)生會選擇自己的老師為自己寫推薦信。首先，老師對自己的情況比較了解，在推薦信中可以做到準(zhǔn)確的形容和翔實的描述。另外，老師寫的推薦信比較有說服力。每個學(xué)生都希望得到積極正面的推薦，因此選擇推薦人的時候，要首先考慮比較欣賞自己或者自己擅長科目的老師。其次，推薦人最好是你未來學(xué)習(xí)科目(或與之相關(guān))的老師。比如，你打算報選工科的專業(yè)，比起語文老師描述你閱讀、寫作功底深厚，物理、化學(xué)老師描述你在他們科目當(dāng)中的天賦的推薦信則更好一些。同一個學(xué)生一般會同時申請多所大學(xué)，學(xué)生在要求推薦人寫推薦信時一定要向推薦人提供相應(yīng)的信息，以便推薦人在寫推薦信時有所側(cè)重。面試不是所有的大學(xué)都需要面試，只有一些著名大學(xué)，如常春藤盟校通常會對申請者進行面試。面試的重點是考察申請學(xué)生的綜合素質(zhì)和臨場應(yīng)變能力，其次是對英文水平的考查。美國的大學(xué)通常將面試的時間定在12月中旬之前。當(dāng)然也有在2月、3月進行的面試。面試可以在校園內(nèi)進行，更普遍的是在學(xué)生居住地區(qū)由學(xué)生和所報考學(xué)校的校友間進行。作為申請的一部分，面試關(guān)同樣不能忽視。能夠肯定的是，在面試當(dāng)中的出色表現(xiàn)肯定會對申請有幫助。申請論文了解了學(xué)生中學(xué)成績、SAT或ACT成績、平時活動表現(xiàn)等信息后，美國大學(xué)同樣對學(xué)生的寫作能力感興趣。把申請論文放在最后一項來介紹，不是說明申請論文在申請中的地位不重要。恰恰相反，申請論文在申請美國大學(xué)中具有非常重要的地位。