一部優(yōu)秀的傳記必須具備7個方面的核心要素：這就是敘事線索、全書結(jié)構(gòu)、時代背景（生存環(huán)境）、人物關(guān)系、人物特質(zhì)、重要事件、抒情議論。

1.敘事線索線索是所有文章行文所必須考慮的內(nèi)容。在初中語文教科書中，對線索有著明確的界定，它就像串著珍珠的那條線，有了它所有的珠子才能串在一起?？梢援?dāng)作線索的其實不多，主要是時間、地點、人物、情感、物件等若干種。其中，以時間和情感為線索十分常見，在有些散文當(dāng)中，以時間、人物、情感、物件為線索十分常見；游記當(dāng)中，以空間的轉(zhuǎn)換、時間的變化為線索比較常見。而在傳記當(dāng)中，相對復(fù)雜一點點，但以時間為線索十分常見。在局部內(nèi)容上，以人物、情感等為線索也十分常見。簡單來說，我們既然要敘述，要表達(dá)，就要抓住一條線索，這樣才能有一個長線的、延伸的、始終如一的敘述，確保所有的敘述都在這條線上，可以集中的反映中心或主題。所以當(dāng)我們寫傳記時，首先可以考慮抓住時間的脈絡(luò)，在準(zhǔn)備材料階段，就自然把傳主的情況進(jìn)行一個很好的梳理。

2. 全書結(jié)構(gòu)全書的結(jié)構(gòu)是在寫作之前就定下來的。所謂結(jié)構(gòu)，就是對材料的戰(zhàn)略性安排。實際上，第一個所言的線索，就是結(jié)構(gòu)的一部分，只是它十分的重要，我們才格外加以強(qiáng)調(diào)。戰(zhàn)略安排所有的材料，首先考慮線索，這就是結(jié)構(gòu)意識。但結(jié)構(gòu)是比較復(fù)雜的東西，就像我們蓋房子，要考慮朝向問題、考慮室內(nèi)的布局問題。有了線索，如何安排材料的先后順序、如何統(tǒng)籌重點和次重點，是否在局部內(nèi)容上設(shè)置鋪墊、打伏筆等，都是需要精心思考的。文似看山不喜平，寫傳記也是如此，如果平鋪直敘的向讀者介紹全部內(nèi)容，讀者容易厭倦。如果全書的結(jié)構(gòu)能形成一種波折感，有如人生的起起伏伏，那么書的內(nèi)容會精彩很多咯！3.時代背景（生存環(huán)境）人是環(huán)境的產(chǎn)物。今天的人們跟50年前的人，已經(jīng)不是同一物種。因為他們處在不同的時代環(huán)境當(dāng)中。今天的人們 在市場化環(huán)境當(dāng)中生存，而50年前的革命戰(zhàn)爭年代，又是另一種生活環(huán)境和圖景。所以，在傳記當(dāng)中，我們必須反映人物所處時代的特色，人物的言行舉止必須符合時代生存環(huán)境下的各種特征。同時，要表現(xiàn)出時代變化下的變與不變。變的是時代和周圍的環(huán)境，大不變的可能是人物持久以來的性格。比如我們看排成電視、電影的《活著》，福貴一家人在不同的背景下，會接觸到不同的人物和情況，但他們內(nèi)心的思想、價值觀并沒有發(fā)生質(zhì)變?；钪耘f是全書的主題。盡管這是一部小說，并非傳記。但和非虛構(gòu)相比，在邏輯真實的層面，傳記和小說沒有質(zhì)的差別。

4. 人物關(guān)系人物總是處在各種關(guān)系當(dāng)中，他的性格覺得他喜歡一類人，反對另一類人。在以傳主為主要人物的同時，我們必須刻畫出不同類型人物之間的沖突、碰撞和融合。這種情況就是對人物關(guān)系的展示，沒有這種展示，既無法體現(xiàn)出傳主的個人魅力，也無法彰顯出復(fù)雜的人際關(guān)系對人的價值。所以這種對人際關(guān)系的處理，是傳記的主要內(nèi)容之一，人就是活在各種各樣的關(guān)系當(dāng)中。正如馬克思所言：人是一切社會關(guān)系的總和。

5．人物特質(zhì)傳記，核心是寫人，寫出人的故事、人的特質(zhì)，這種特質(zhì)是人物得以成為他自己的一種突出表現(xiàn)。如果你寫的是張三，結(jié)果被讀者看到的卻是李四，這就是失敗。反之，你寫出了人物的核心特質(zhì)，揭示出人物的心理世界、性格特征，才算是真正反映出一個人的內(nèi)在。當(dāng)我們在寫一個人的傳記時，已經(jīng)在搜集材料的過程中掌握了他的性格特質(zhì)，我們需要做的就是透過事件、關(guān)系等來突出人物的性格特質(zhì)，最終將人物富有魅力的、令人印象深刻的地方充分的揭示出來。

6. 重要事件人的一生，是在一個時間軸下的各種事件的集合。我們常說：某年某月某日，××呱呱墜地。這就是人生的第一個大事件——出生，這是生命的起點，也是時間軸的開端。我們常常會從這里寫起，即便不是重點，但這是一個傳主的第一件大事。沒有它，傳主一生的起點在哪里？這是令人起疑的。當(dāng)然，更重要的事件每個時間段都可能有，比如少年時的執(zhí)拗，喜歡讀書，都可以稱之為成長中的重要事件；當(dāng)他走向社會，扮演起自己的角色，更多、更重要的事件會向作者招手，這時作者必須著力刻畫事件本身，并保持一個連續(xù)性，讓各事件之間有著因果存續(xù)，從而讓時間軸有效的向前運(yùn)轉(zhuǎn)，直到一生的結(jié)束。

7．抒情議論客觀梳理和敘事的同時，必須加入傳主個人的情感。否則難以稱之為優(yōu)秀的傳記，可能只是一個人的人生說明書，而非傳記。如果我們?nèi)グ俣纫粋€歷史人物，得出的結(jié)論基本上屬于說明書，尤其是××年—××年，任什么職務(wù)，這種冷冰冰的表述，很難影響和觸動讀者，只是一種客觀的表達(dá)。作者在寫作過程中，必須帶著時時抒情、時刻議論的必要，向讀者揭示自己的看法，從而給讀者造成一種娓娓道來的感受，讀者容易接受這樣的傳記表達(dá)，而不是那種冷冰冰的文字?？傊?，傳記寫作作為一種文藝類型，寫起來也并不難，其實也就是一篇記敘文的延伸、發(fā)展，讓內(nèi)容更加飽滿，揭示出更廣闊的時間段的故事而已。我們不妨找一些歷史人物，以某專題切入，嘗試著寫一部傳記?；蛘呓o年邁的長者，來一次回憶錄的記載，再以自己的語言進(jìn)行加工，從而為世間留下一份寶貴的記憶和精神的財富！