加拿大大學(xué)課堂作業(yè)簡(jiǎn)介 留學(xué)加拿大，有課堂就必然會(huì)有作業(yè)，而國(guó)外的作業(yè)都是要用英語(yǔ)完成的，所以這也是大部分學(xué)生頭疼的問(wèn)題所在。

大學(xué)作業(yè)有幾種形式，閱讀、論文、習(xí)題、作文和作品。

1、閱讀 對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，閱讀教材的兩大困難在于閱讀速度慢和讀后記不住。但是出國(guó)留學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)閱讀水平有限已經(jīng)來(lái)不及了，此時(shí)沒(méi)有時(shí)間來(lái)做大量閱讀訓(xùn)練提高閱讀速度。那么，最好的辦法就是讓生活中充滿英語(yǔ)，使閱讀能力潛移默化地得到提高。把瀏覽器、軟件、Google賬戶、郵箱、手機(jī)語(yǔ)言模式統(tǒng)統(tǒng)從中文改成英文。雖然一開始會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如常用的功能不知道去哪里找，要花費(fèi)一些時(shí)間熟悉英語(yǔ)模式等等。但是一旦對(duì)英語(yǔ)閱讀環(huán)境的存在習(xí)以為常，那么閱讀水平就有了提高。凡是有指定教材的課程往往都要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，這樣能在上課前對(duì)所要講的知識(shí)有一個(gè)大致的了解，提前得知重點(diǎn)，對(duì)自己不能理解的部分在上課時(shí)著重聽教授的解釋，如果還是有疑問(wèn)，可以在課堂上提出。而課后復(fù)習(xí)自然是鞏固的過(guò)程，充分吸收課堂的內(nèi)容，同時(shí)書中的文字也是對(duì)課堂教授所講的豐富和補(bǔ)充。多閱讀也是非常不錯(cuò)的辦法。日?？梢詾g覽英語(yǔ)新聞，看英文小說(shuō)。課本也可以勤翻閱。如果你有立式閱讀障礙(一旦文字以90度或更大角度垂直于視線，閱讀速度就明顯減慢甚至不能閱讀，多出現(xiàn)于非母語(yǔ)閱讀情況)，那么可以多練習(xí)在電腦上看英文，比如找到課本的英文電子版，放在電腦上進(jìn)行閱讀來(lái)訓(xùn)練自己的閱讀速度。

2、論文 在國(guó)外，論文(paper& thesis)的格式有著近乎苛刻的要求，每個(gè)學(xué)校都有自己的APA格式(APA format)，APA格式具體要求可以在各校圖書館網(wǎng)站上下載。APA格式的核心是參考文獻(xiàn)(reference)，也就說(shuō)論文作者一定要按照APA格式把自己從各方獲得的資料，比如書本、網(wǎng)絡(luò)、視頻、雜志、數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)紙等方面的信息列出索引，以避免被判抄襲。在中國(guó)學(xué)生中，抄襲情況很泛濫。據(jù)說(shuō)達(dá)爾豪西大學(xué)甚至起草了專門給中國(guó)學(xué)生的有關(guān)反抄襲的指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生其實(shí)并不是有意抄襲，而是沒(méi)有把參考按照完全的格式列好，或是沒(méi)有表明引用。抄襲也是非常嚴(yán)重的指控，作為留學(xué)生一定要非常注意避免卷入抄襲的麻煩。一旦被定為抄襲，輕則丟掉某次作業(yè)的分?jǐn)?shù)，重則掛掉一門課甚至糊里糊涂地丟了學(xué)位。論文寫作是相對(duì)學(xué)術(shù)化的文章，在寫法上有一定程式。而論文又分為paper和thesis兩種。