1. 促進(jìn)國(guó)際教育交流。中外學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目可以促進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)之間的教育交流，為學(xué)生提供更加廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2. 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在跨國(guó)界的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以接觸到不同的文化和教育體系，拓展自己的視野、提高綜合素質(zhì)。

3. 建立人才交流平臺(tái)。中外學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目可以建立起跨國(guó)的人才交流平臺(tái)，在國(guó)際化的大背景下更加適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)。

弊：

1. 學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證。不同國(guó)家和地區(qū)的教育體系、課程設(shè)置和教育質(zhì)量存在差異，學(xué)生可能因此面臨學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證的問(wèn)題。

2. 課程學(xué)習(xí)難度不一。不同國(guó)家和地區(qū)的教育體系、課程設(shè)置和教育質(zhì)量存在差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度不一，可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3. 認(rèn)證難度大。中外學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目需要通過(guò)認(rèn)證才能相互認(rèn)可學(xué)分，不同國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)存在差異，可能會(huì)導(dǎo)致認(rèn)證難度大的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，中外學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目具有推動(dòng)教育國(guó)際化、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的利益，但同時(shí)也存在學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證、課程難度不一、認(rèn)證難度大等問(wèn)題。

中外學(xué)分互認(rèn)的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生如在第一學(xué)年內(nèi)未達(dá)到美方大學(xué)要求，可在國(guó)內(nèi)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，直至達(dá)到美方大學(xué)要求后派出（如托?；蜓潘汲煽?jī)達(dá)不到出國(guó)要求，也可派出，但須在美方高校進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，達(dá)到美方語(yǔ)言要求后方可進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，由此導(dǎo)致的學(xué)習(xí)年限變長(zhǎng)、學(xué)習(xí)費(fèi)用增加均由本人承擔(dān)）；學(xué)生在美國(guó)項(xiàng)目規(guī)定學(xué)習(xí)期間如無(wú)法達(dá)到美國(guó)大學(xué)學(xué)位要求的，可申請(qǐng)延長(zhǎng)在美學(xué)習(xí)時(shí)間，在中美大學(xué)總學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)為 8 年。

中外學(xué)分互認(rèn)的缺點(diǎn)：此項(xiàng)目是中外高校學(xué)分互認(rèn)聯(lián)合培養(yǎng)的雙學(xué)位項(xiàng)目，達(dá)不到外方學(xué)習(xí)要求，中方的學(xué)位證也拿不到，因此【學(xué)分互認(rèn)】要想順利畢業(yè)，必須出國(guó)，順利完成外方課程。

中外學(xué)分互認(rèn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)就是能夠讓海外的學(xué)生在疫情期間能夠盡快回歸到國(guó)內(nèi)生活,但是缺點(diǎn)就是國(guó)外回國(guó)的人多種多樣,教育程度不一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,一些職業(yè)正以空前的速度出現(xiàn)或消失。

學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)和發(fā)展計(jì)劃的指導(dǎo)一直無(wú)法跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度,社會(huì),學(xué)校,教師和父母都需要改變傳統(tǒng)的職業(yè)教育觀念。