學分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質和量的綜合教學管理制度。

與班建制、導師制合稱三大教育模式。

19世紀末學分制首創(chuàng)于美國哈佛大學。

1918年北京大學在國內率先實行“選課制”，1978年國內一些有條件的大學開始試行學分制，現(xiàn)在學分制改革已在國內高校全面推開。 計算方法 學分制計算方法。一般以每一學期的每周授課時數(shù)、實驗和實習時數(shù)以及課外指定自習時數(shù)為學分的計算 學分制總結 依據(jù)，根據(jù)各門課程的不同要求給予不同的學分，并規(guī)定各種專業(yè)課程的不同的學分總數(shù)，作為學生畢業(yè)的總學分。每一學年和學期修習的學分并不平均分配，以 4年制大學為例，一、二年級主要修習基礎課程，每學期規(guī)定修習課程的學分較多。

三、四年級修習專門課程，每學期規(guī)定修習課程的學分較少。美國從19世紀70年代起開始實行學分制，現(xiàn)在美國絕大多數(shù)大學已實行學分制。學分計算方法并不劃一，因而所規(guī)定的學分總數(shù)并不一律。美國有的大學規(guī)定4年內修習120學分，有的大學規(guī)定修習360學分，也有規(guī)定修習500以上學分的。 二年制社區(qū)大學和其他短期大學也實行學分制，其畢業(yè)學分總數(shù)相當于4年制大學前2年的學分總數(shù)。第二次世界大戰(zhàn)后，日本推行美國高等教育學制，大學也全部實行學分制。根據(jù)文部省統(tǒng)一規(guī)定，4年制大學所應修習的學分總數(shù)，最少要達到 124學分，方能畢業(yè)。其計算方法一般以30學時的授課計作 1學分。英國只有少數(shù)大學實行學分制，而所采用的學分制稱為課程單元制，一個課程單元相當于60～70小時的講授課程或 150小時的實驗課，而在第三學年的課程則以積點為計算單位，必修課和選修課的學習分量不得低于20積點。法國大學不采用美國式的學分制，實行等值單元制。 一般要求修習16單元的必修課程和 4單元的選修課程，方能畢業(yè)。西德大學采用周學時制， 4年的周學時總數(shù)為203～210學時。蘇聯(lián)和東歐一些國家的大學不采用學分制，實行學年學時制。中國的大學在20世紀30年代～50年代初，曾實行美國式的學分制，50年代初起采用蘇聯(lián)大學的學年學時制，70年代末由于適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展的需要，一些大學試行中國式的學年學分制。