由于內(nèi)容過于干貨且詳實(shí)，可能需要反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈推薦先贊再看，便于以后回顧查找方便。

零基礎(chǔ)的少俠們解決掉50音后，接下來最緊迫的問題就是選一本稱心如意的教材了,不管你學(xué)日語的目的是娛樂還是考級(jí)還是留學(xué)，初級(jí)階段一定要用教材來打牢基礎(chǔ)。目前主流教材有4種：標(biāo)日新編日語新編日語教程大家的日語每種教材都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需要，搭配組合至少2種教材，這樣才能彌補(bǔ)單一教材的不足。教材選擇的關(guān)鍵就是……下面這5點(diǎn)：內(nèi)容編排、單詞表、語法體系、課文、課后練習(xí)現(xiàn)在我逐條詳細(xì)說明。內(nèi)容編排：教材內(nèi)容是“場景式”還是“主題式”？場景式：顧名思義，將生活中的各個(gè)可能的場景具體化，課文多為對(duì)話類。主題式：以關(guān)鍵話題為中心，展開敘述或說明，課文多為小、中、長的文章。學(xué)了一定時(shí)間后，“主題式”的學(xué)習(xí)者很輕松就能適應(yīng)各種“場景”，但“場景式”卻需要對(duì)“主題式”的內(nèi)容從頭學(xué)起。因此：“場景式”很適合追求日常交流的學(xué)習(xí)者，易上手，“主題式”很適合對(duì)語言應(yīng)用要求更高的學(xué)習(xí)者，上手略難，但實(shí)用價(jià)值更高。單詞表：首先要看單詞表里的單詞是不是會(huì)在課文里全部出現(xiàn)。有的教材會(huì)補(bǔ)充一些單詞，但不在課文里出現(xiàn)。這不僅加重初學(xué)者的記憶負(fù)擔(dān)，更會(huì)因?yàn)檎Z境（課文）的缺失造成記憶不牢固。此外要留心看看，單詞表的順序是不是單詞在課文中出現(xiàn)的順序，否則學(xué)習(xí)者會(huì)在不斷地查詢與對(duì)照中逐漸消磨掉學(xué)習(xí)日語的熱情。最后是音調(diào)的標(biāo)注和單詞朗讀音頻。有的教材會(huì)非?？拥夭粯?biāo)出單詞的音調(diào)??！這種教材盡量遠(yuǎn)離??！單詞朗讀音頻一定要有，不然沒法模仿發(fā)音。語法體系：第一步看術(shù)語解釋是否簡潔明了?？上У氖?，大部分的教材都只把術(shù)語直接扔給你，但不做任何解釋。比如“五段動(dòng)詞”的“五”從哪來的？“（上）一段動(dòng)詞”又是誰的上一段？如果你不幸已經(jīng)入手這種教材，建議迅速去百度，把概念搞懂7成再繼續(xù)學(xué)，不然會(huì)越學(xué)越暈。第二步看術(shù)語體系架構(gòu)是否清晰。主要就是前后語法術(shù)語使用固定，而不是前一套后一套。比如使用了“二類形容詞”就堅(jiān)持用下去，而不是后面又換成了“形容動(dòng)詞（雖然它們都是同一個(gè)東西）”。初學(xué)者最怕這類不必要的混淆。第三步看語法講解是否說人話。也很遺憾，天朝目前的日語教材的最大共性就是“不講人話”。本來一句話10個(gè)字之內(nèi)可以講清楚的概念，教材一定會(huì)擴(kuò)展成3個(gè)長句，5種現(xiàn)象，7個(gè)例子再加上N個(gè)例外。所以這一塊，如果條件允許，最好找一個(gè)“講人話”的老師學(xué)，他會(huì)幫你把語法還原到最簡單的本質(zhì)，輕松理解。課文：課文長度——某些不友好的教材會(huì)在前10課就放出200詞以上的短文以示編者水平牛逼。想想200詞并且生詞至少有100個(gè)的課文是多么可怕。遠(yuǎn)離……遠(yuǎn)離……是否課文朗讀音頻——是的，還真有教材不附這玩意的。我以前買的老版標(biāo)日就是只有單詞朗讀音頻，不過，現(xiàn)在的最新版標(biāo)日已經(jīng)附了。教材盡量買最新版的。課后練習(xí)：有沒有參考答案——沒答案做個(gè)球……關(guān)于課后練習(xí)，尤其是教材的課后練習(xí)，如果沒有參考答案，或者有參考答案但解說讓人看了等于沒看，建議只做“翻譯”和“看圖說話/作文”兩種題。具體的原因我有專門寫一篇干貨詳盡分析（關(guān)注微信公眾號(hào)：rymss2012，菜單中可找到“哪些練習(xí)題不能做”），以節(jié)省各種少俠寶貴的時(shí)間，達(dá)到最高的練習(xí)效率。聽說讀寫練習(xí)是否都涉及——這就取決于你學(xué)日語的目的了。動(dòng)漫專業(yè)戶對(duì)“說和寫”的要求不高，可以少做；想留學(xué)的少俠更看重“聽說讀”，“寫”可以暫緩……總之，以自己的實(shí)際需求為準(zhǔn)。選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)就解析到此，相信大家已經(jīng)對(duì)選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有深刻的認(rèn)識(shí)。下面將專門解析主流教材的高效搭配組合~回顧一下，目前主流教材有4種：標(biāo)日新編日語新編日語教程大家的日語首先看看每種教材的優(yōu)缺點(diǎn)。標(biāo)日內(nèi)容編排：場景式單詞表：按“名、動(dòng)、形、副、短句”排列，在課文中遇到生詞要查詢時(shí)會(huì)很難找；許多詞不在課文而是在練習(xí)中出現(xiàn)，首次使用缺少正確的語境；單元末的詞語之源比較雞肋，實(shí)用性不高；音調(diào)是拆線標(biāo)注法，與普遍流行的數(shù)字標(biāo)注法不同，更直觀，也容易導(dǎo)致看不懂?dāng)?shù)字標(biāo)注法語法體系：簡潔明了，詞性分類邏輯性好，勉強(qiáng)算說人話課文：分塊清晰，對(duì)話文為主，長度短；老版本沒有附課文朗讀音頻，買的時(shí)候一定要問清楚是不是有課文朗讀音頻的最新版課后練習(xí)：大部分是替換練習(xí)，翻譯類比較少，也沒有參考答案，練習(xí)價(jià)值幾乎沒有新編日語內(nèi)容編排：主題（前文）+場景（會(huì)話文）+主題（讀解文），其中會(huì)話文以前文為背景。主題豐富，適合想全面學(xué)習(xí)的日語學(xué)習(xí)者單詞表：所有單詞均在課文中出現(xiàn)，且按照在課文中出現(xiàn)的順序出現(xiàn)，查詢方便；音調(diào)是數(shù)字標(biāo)注法，需要預(yù)先學(xué)習(xí)才能看懂（最后兩節(jié)課是音調(diào)【零基礎(chǔ)】三小時(shí)搞定五十音及音調(diào)-課程學(xué)習(xí)-百度傳課）。語法體系：傳統(tǒng)日語語法體系，繁瑣難懂且解說嚴(yán)重不講人話，自學(xué)慎用課文：主題式課文長度適中，場景式課文長度超標(biāo)，課文朗讀音頻配齊課后練習(xí)：練習(xí)多樣化，但沒參考答案，翻譯和看圖說話/作文可做新編日語教程內(nèi)容編排：場景式，側(cè)重口語，內(nèi)容較新（我的外教用的就是這個(gè)）單詞表：全部在課文中出現(xiàn)，按課文順序排列，數(shù)字式音調(diào)標(biāo)注，課文中間補(bǔ)充的單詞因?yàn)槿鄙僬Z境很難記牢語法體系：弱化了語法體系，不利于想快速突破的學(xué)習(xí)者；分解式講解句子勉強(qiáng)算一個(gè)亮點(diǎn)課文：對(duì)話為主，長度適中；有時(shí)候課最末尾會(huì)再附加一段對(duì)話，但沒有相應(yīng)的單詞表……；課文朗讀音頻妥妥的課后練習(xí)：除了翻譯可做，別的沒什么價(jià)值；精華在單元末的總括練習(xí)，與日語等級(jí)考試題型掛鉤，而且最重要的是：書末有參考答案啊！參考答案?。⒖即鸢赴。〈蠹业娜照Z內(nèi)容編排：場景式；學(xué)生用書全程無中文，嘿嘿，爽吧單詞表：學(xué)生用書連單詞表都沒有，全在“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書”里，坑貨；按詞性排序，查詢難，數(shù)字式音調(diào)標(biāo)注（有的標(biāo)有的不標(biāo)，很任性），而且貌似大部分的單詞的詞性也是不標(biāo)的，呵呵……補(bǔ)充的單詞沒語境你懂的……語法體系：與標(biāo)日語法術(shù)語相同，但弱化了系統(tǒng)的語法講解，偏向?qū)υ挼恼Z法很多，比較不講人話課文：對(duì)話文，長度短，適合上手課后練習(xí)：大量替換練習(xí)（沒卵用……），差評(píng)關(guān)于《大家的日語》這套教材，鑒于網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任的推薦太多，不得不多說幾句。此書故意把大量內(nèi)容拆解后分別放在兩本書里，有嚴(yán)重圈錢嫌疑（不至于學(xué)習(xí)用書里單詞表都不能留吧？）；單詞表不標(biāo)詞性也是相當(dāng)任性，而且音調(diào)還有時(shí)標(biāo)有時(shí)不標(biāo)……語法存在感太弱，容易越學(xué)越蒙；課后練習(xí)太水，強(qiáng)行要說的優(yōu)點(diǎn)只剩附了參考答案這一項(xiàng)。至于網(wǎng)上的推薦，多為“這套教材偏口語，句子拿來就能用”和“外教都用這套教材”，句子能直接在口語上拿來用的教材太多了，直接去日本人的聊天寫或日劇里隨便抽幾句都比教材上的內(nèi)容要實(shí)用，但沒有清晰的語法作基礎(chǔ)，永遠(yuǎn)不能自如地表達(dá)。外教喜歡用這套教材，我私以為是因?yàn)榫幣诺穆┒刺螅每梢杂猛饨虂硖钛a(bǔ)。所以自學(xué)慎用，嚴(yán)重不推薦。主流教材的高效搭配組合自學(xué)偏聽說標(biāo)日初級(jí)+新編日語教程/大日（呵呵，這套教材爛得我只想用簡稱了）要點(diǎn)：標(biāo)日初級(jí)入門基本語法和單詞，剩下的交給另外一本教材吧自學(xué)偏讀寫標(biāo)日初級(jí)+新編日語要點(diǎn)：標(biāo)日初級(jí)入門基本語法和單詞，剩下的交給另外一本教材吧自學(xué)考級(jí)標(biāo)日初級(jí)+新編日語/新編日語教程要點(diǎn)：標(biāo)日初級(jí)入門基本語法和單詞，新編日語搞定閱讀和知識(shí)面，用新編日語教程熟悉題型不自學(xué)，勞資要報(bào)班壕！好！果然有錢任性，你只需要跟著你的老師選的教材即可。當(dāng)然，如果你的老師某些方面不講人話（語法講解），又或者他/她的練習(xí)方法就是“多讀多練”，沒有任何實(shí)際可操作的步驟或量化指標(biāo)，你也許需要知道更多關(guān)于高效科學(xué)日語學(xué)習(xí)流程的內(nèi)容，可關(guān)注下面的公眾號(hào)，查看“系統(tǒng)課詳解”。喜歡我的回答的朋友們可以關(guān)注我的個(gè)人微信公眾號(hào)搶手糖果夢專注輕松高效的多語種外語學(xué)習(xí)方法，不時(shí)還會(huì)有各種彩（fu）蛋（li）哦~~