插畫專業(yè)是運用圖案表現(xiàn)形象，插畫專業(yè)更注重培養(yǎng)學生培養(yǎng)思維發(fā)散的習慣，鼓勵學生在進行視覺研究的時候推崇打破固有的傳統(tǒng)印刷技術的束縛，側重插畫與新媒體領域的結合，同時鼓勵學生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實、實體、空間、環(huán)境等在內的多種視覺媒體形式。

插畫常應用在出版物配圖、卡通吉祥物、影視海報、游戲人物設定及游戲內置的美術場景設計、廣告、漫畫、繪本、賀卡、掛歷、裝飾畫、包裝等形式上。材料補充：開設插畫專業(yè)的院校有：

1、英國皇家藝術學院（RCA）：和國內院校不同，英國院校學都十分重視調研，RCA也不例外。RCA官網上關于學習方法學校也明確提到大家需要了解如何通過博客、維基百科、見習等學習手段，輔助做主題調研。且RCA非?？粗貙W生個人的思考能力，在和老師交流中時，大量調研的同時還要得出自己的個人觀點展現(xiàn)學生個人對課題的洞察力和挖掘力?？梢哉f，RCA的學習，洞察力和思考力不光作為創(chuàng)作的基礎能力，也會融入每個學生的日常思考中，形成思維習慣。

2、坎伯韋爾藝術學院（Camberbwell）：談及英國插畫專業(yè)，坎伯維爾藝術學院一必然榜上有名。作為英國插畫領域龍頭，學校在學生培養(yǎng)上，會更注重學生的創(chuàng)意和自我個性的發(fā)展，同時側重培養(yǎng)學生用插畫作品進行敘事的能力。此外學校也會鼓勵學生在各領域的進行視覺實驗的嘗試，探索插畫和不同領域的結合的表現(xiàn)效果。

3、倫敦傳媒學院（LCC）：本科階段三年，LCC十分重視培養(yǎng)學生的基本技能。但和國內一開始強調人體素描、靜物色彩的聯(lián)系不同，LCC第一年的便設置了印刷、攝影、版畫甚至動畫基本制作技法的課程。后兩年則更多鼓勵學生多做視覺實驗，探索插畫和新媒體等不同領域的視覺探索，從而培養(yǎng)學生形成自己的視覺語言和設計思維。

4、金斯頓大學（Kingston）：金斯頓大學的插畫專業(yè)更注重培養(yǎng)學生培養(yǎng)思維發(fā)散的習慣，鼓勵學生在進行視覺研究的時候推崇打破固有的傳統(tǒng)印刷技術的束縛，側重插畫與新媒體領域的結合，同時鼓勵學生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實、實體、空間、環(huán)境等在內的多種視覺媒體形式。

5、紐約視覺藝術學院（SVA）：SVA是國際藝術教育領域公認的領導者與創(chuàng)新者, 也是公認的 “美國設計與藝術“最高峰。 SVA的插畫和動畫專業(yè)在全美排名第一，動漫之父威爾伊森、插畫大師羅伯特韋夫等均畢業(yè)于此。就讀該校的視覺短文插畫（Illustration as Visual Essay）專業(yè)的大多都成為了極其優(yōu)秀的插畫師，活躍在當今商業(yè)插畫、藝術設計等領域，也為該校的學生提供了一個先天平臺，形成了一個豐富的創(chuàng)意、藝術交流環(huán)境。

6、馬里蘭藝術學院（MICA）：眾所周知，馬里蘭藝術學院（MICA）平面設計偏商業(yè)，但MICA的商業(yè)是以市場需求引導藝術性創(chuàng)作，不做“無用設計”，亦不無病呻吟、矯揉造作，通過平面設計尋求“商業(yè)-設計師-消費者”之間的視覺平衡點。