在學(xué)業(yè)繁重，競爭壓力巨大的中國，每年的6月7號(hào)是廣大高三畢業(yè)生負(fù)荊一站的特殊日子，這兩三日，既是結(jié)束亦是開始。

十年寒窗苦讀，只求一刻的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，可能不是每個(gè)人都能達(dá)到自己所追求的成功彼岸，但可以肯定的是，在未來這必是他們學(xué)習(xí)生涯里最入骨的一段經(jīng)歷。在此［導(dǎo)筒］挑選了十部有關(guān)于高考的紀(jì)錄片，走進(jìn)真正的“中國式出路”。高三（周浩，2005）《高三》是金馬獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)導(dǎo)演周浩的第二部長片，這也是國內(nèi)最早聚焦高考狀況的獨(dú)立紀(jì)錄片之一。本片紀(jì)錄了中國福建省一所普通中學(xué)一個(gè)高三畢業(yè)班的真實(shí)生活。高三的生活日復(fù)一日，簡單而又沉重，痛苦卻也快樂。善良嚴(yán)厲的班主任，緊張刻苦的尖子生，逃避生活的“差生”，執(zhí)著愛情的“早戀生”，學(xué)生的父母，每個(gè)親歷高三的人都有各自的感悟和超越高三的期望。影片的紀(jì)錄真實(shí)、直白，透過高三生活的紀(jì)錄，讓人感到的不僅僅是為理想執(zhí)著拼搏的浪漫，更有一種如鯁在喉的悲哀。高三16班 （向健，2014）甘肅會(huì)寧二中高三16班有64名學(xué)生，學(xué)校給各班下了指標(biāo)，第一次帶高考班的侯小兵知道這是個(gè)必須完成的死任務(wù)，于是他只能扮演著“魔鬼”的角色，于是他制訂了全年級(jí)最為苛刻的作息計(jì)劃。箭在弦上，這已經(jīng)是一個(gè)沒有退路的戰(zhàn)場。高考 （賈?。穾r，2015）高考，一場影響億萬中國人命運(yùn)的考試。六集紀(jì)錄片《高考》選取深具代表性的不同社會(huì)橫斷面，記錄個(gè)人故事、觀照社會(huì)熱點(diǎn)，從多個(gè)側(cè)面走近并記錄2014年高考，為我們留下這個(gè)時(shí)代意味深長的社會(huì)現(xiàn)實(shí)記憶。全片6集，分別為毛坦廠的日與夜（上）、毛坦廠的日與夜（下）、久牽的孩子們、走出大山、留學(xué)大潮下、校長的選擇。其中《毛坦廠的日與夜》曾單獨(dú)作為紀(jì)錄長片獲得2016年度的華語紀(jì)錄片節(jié)競賽單元季軍。毛坦廠中學(xué)號(hào)稱「亞洲最大高考工廠」。學(xué)生接受操練，晝夜無間，求學(xué)就是求分?jǐn)?shù)；家長搬來陪讀，放棄事業(yè)也要確保子女考上大學(xué)；老師高壓嚴(yán)厲，透過閉路電視嚴(yán)密監(jiān)控自修情況，更可入屋突擊檢查?？紙鋈鐟?zhàn)場，許勝不許敗，大抵亦是當(dāng)前中國社會(huì)縮影。中國門（ 王楊，2011）天還未亮，縣城高中的學(xué)生們已經(jīng)在苦讀。偌大的操場上滿是奮發(fā)努力的年輕人。這是中國西部的貧困縣城，無數(shù)的學(xué)生和家長把希望投向教育，為了能改變自己的人生。所有的努力都是為了面對(duì)最終的高考，這就像是一道大門。通過考試，一些人能邁進(jìn)新的人生，走進(jìn)城市的大學(xué)。北京，陰冷的初冬時(shí)節(jié)。一位來自農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生面臨一次重大的抉擇。是留下還是離開？公車站前滿是擁擠的年輕人，地鐵里一張張疲倦的面容訴說著真實(shí)的差距。年輕人和游客一起在天還未亮的時(shí)刻涌進(jìn)天安門廣場觀看升旗。這里是這個(gè)國家強(qiáng)壯有力的心臟，然而卻給不出任何答案。上海繁華的夜景如夢似幻。一位音樂學(xué)院的畢業(yè)生談起初入社會(huì)的阻力。她回憶起苦練鋼琴的歲月。父母的期待和付出仿佛還在眼前。家庭錄像帶里，坐在鋼琴前的童年就像是一個(gè)有苦有樂的玩笑。高級(jí)早教機(jī)構(gòu)里，孩子稚嫩的臉上充滿了疑惑。新式的教育將向孩子們提出嶄新的期盼...初潮 (郭靜 / 柯丁丁，2009)這是一個(gè)有關(guān)快樂成長的故事。五（3）班有三十一名學(xué)生，明年六月他們就將畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)。曹是全班長得最高大的男孩。但他遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是最成熟的一個(gè)。他聰明，成績優(yōu)秀。在男孩中間他是老大，但在長繩比賽中他卻是班上最大的麻煩。在女孩需要幫助時(shí)，他往往需要一顆糖作為報(bào)酬。而顧卻是另外的類型，他努力使自己成為全班的領(lǐng)袖。在一次選舉中他終于獲得成功。顧是一個(gè)敏感而易受傷害的男孩。他非常希望被人重視，課堂上如果老師不叫他回答問題，他可能當(dāng)場號(hào)啕大哭。在學(xué)期的最后，他終于能夠勇敢地面對(duì)自己的問題，決心做出改變。這些孩子每天都過著一樣的日子，而他們的身體卻悄悄地發(fā)生著變化。他們開始發(fā)育。這使女孩子們變得尤其興奮。穆是班里很受歡迎的女孩，不論是女孩還是男孩都喜歡圍在她身邊。穆的身體已經(jīng)漸漸體現(xiàn)出女性的特征，總是有同學(xué)在談?wù)撍缓脦讉€(gè)男生暗戀。身體的變化，讓她時(shí)喜時(shí)憂。 孩子們每天洋溢著天使般的笑容，善良，誠實(shí)，可愛。在經(jīng)歷了種種成長的故事之后，終于,他們變成了和我們一樣的人。教育能改變嗎 ( 李濤 / 劉麗婷 / 許盈盈 / 劉瑋 / 董潔心 / 韓蕓，2011)一部全面梳理中國教育現(xiàn)狀，關(guān)注方興未艾的教育改革的電視紀(jì)錄片。全片6集，分別為《起跑線上》、《學(xué)習(xí)革命》、《公平之惑》、《高考變局》、《大學(xué)危機(jī)》、《再度出發(fā)》，每集45分鐘。中國的教育向何處去，一直是從政府到民間都非常關(guān)注的焦點(diǎn)，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布與試點(diǎn)工作的展開，教育這個(gè)話題再次被激活。電視紀(jì)錄片《教育能改變嗎》主要圍繞我國當(dāng)前教育改革中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行完整的梳理，并從歷史和文化的高度對(duì)中國教育的改革與創(chuàng)新作出思考，將中國教育問題置于國際背景下考量，關(guān)注世界范圍內(nèi)的教育改革，借鑒他山之石，通過芬蘭、日本、德國、美國的教育實(shí)踐，讓觀眾了解到好的教育應(yīng)該是什么樣子的。并通過對(duì)來自中國民間的鮮活的教育現(xiàn)象的展示，呼吁樹立“育人為本”的教育價(jià)值觀，主創(chuàng)人員希望能對(duì)中國教育改革起到一定的推動(dòng)作用。全片拍攝歷時(shí)一年，采訪了130位中外教育界人士、政府官員、學(xué)生、家長。出路 (陳為軍，2003)2010年6月25日，湖北高考分?jǐn)?shù)發(fā)放。剛參加完高考不久的考生王盼來到母親戴任珍所勞作的磚廠，提出要到鎮(zhèn)上去查分?jǐn)?shù)，母親戴任珍叮囑她記得回來吃飯。在這之前的幾個(gè)星期，28歲的王振祥已經(jīng)來到赤壁市，從周邊城市與縣鎮(zhèn)開始，一個(gè)村一個(gè)村地開辦“講座”，進(jìn)行“招生”。他帶著“死任務(wù)”：每場講座下來，至少要有三個(gè)學(xué)生去注冊(cè)，交100元的“注冊(cè)費(fèi)”?！皣?yán)格來說，我們不是一個(gè)學(xué)校。我們就是把學(xué)生弄進(jìn)來，交錢，然后，弄走?！蓖跽裣閷?duì)著鏡頭說?！冻雎贰肥怯蓪?dǎo)演陳為軍拍攝的反應(yīng)中國高等教育產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀的紀(jì)錄片。通過準(zhǔn)備接受高等教育的王盼、高等教育結(jié)束后的萬超和教育行業(yè)從業(yè)者的王振祥這三個(gè)人來講述中國的教育體制問題。其中王振祥一條線對(duì)民辦高校不合理招生和運(yùn)作狀況的呈現(xiàn)較為特殊。藝考2010 (安斌，2010)本片通過跟隨記錄了藝考考生的參考經(jīng)過和心理變化。撥開了藝術(shù)這層光鮮華麗的外衣，揭示了藝考之路上同樣充斥著未知的崎嶇艱苦，與之同時(shí)也體會(huì)著成長道路上隨之帶來的青春的美好。導(dǎo)演闡述：“2010年,為了紀(jì)念生命中那些難忘的日子,我跟隨他們?cè)俅翁ど纤嚳贾??！北酒脒x北京大學(xué)生電影節(jié)。廟 (郭恒奇，2013)平遙縣段村中學(xué)原址是一座明代古剎，清末在此設(shè)有義學(xué)，民國初年設(shè)高小（小學(xué)高年級(jí)），中華人民共和國成立后成立縣辦初中，八○年代成立縣辦高中。二○○一年高中擴(kuò)招，在校學(xué)生達(dá)一千四百余名，為此校方在操場上新修一座教學(xué)樓。來到二○一一年夏天，全校一百五十余名學(xué)生和其它兩所高中合并，遷入城中新校。操場上長出青草，教學(xué)樓中繼續(xù)住著看門人老米和他的家人。二○六宿舍里住著幾名即將畢業(yè)的男生。終日吃飯、聊天、打牌、玩手機(jī)，打發(fā)他們的青春時(shí)光，只為了混一張高中文憑。終于，高中畢業(yè)了，可是未來又在何方？去打工還是繼續(xù)混個(gè)大專？面對(duì)這樣的學(xué)生，教師們很難表現(xiàn)出教學(xué)熱情。成績不可能好，待遇也不高，得過且過，坐等學(xué)校搬遷早日到來。只有侯老師認(rèn)真地擦著報(bào)欄（布告欄），一如既往。侯老師不善與人交往，生活中大部分的時(shí)間是一個(gè)人坐著，不說話。