上課方式的差異國內(nèi)大學(xué)的上課方式一般以老師講、學(xué)生聽的模式為主。

而在國外，老師非常強調(diào)師生之間的互動。老師會鼓勵大家調(diào)動自己的思維去討論問題，要求積極參與課堂討論，而且經(jīng)常會有大的作業(yè)要求學(xué)生自己組成團隊去完成，這樣的授課方式對學(xué)生的自我要求很高，需要他們具備在公眾面前表達自己的能力，與別人打交道的能力，以及包容、尊重、合作等職業(yè)精神。因此很多自覺性差的學(xué)生很難適應(yīng)這種授課方式。同時由于國外的大學(xué)一般都是“寬進嚴(yán)出”，頂尖大學(xué)更是“難進難出”，因此“混文憑”的想法在那里行不通。專業(yè)選擇的限制有一些專業(yè)，國內(nèi)外的體制是不一樣的，典型的如醫(yī)學(xué)、法律、會計等。由于醫(yī)學(xué)體系、法律框架、會計準(zhǔn)則等國內(nèi)與國際標(biāo)準(zhǔn)有較大差異，這些專業(yè)的國內(nèi)本科生想去國外讀本專業(yè)研究生的限制較多。比如說，中國的醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生基本上沒有法申請國外的醫(yī)學(xué)院，或者要錄取你的話你要從本科開始讀起。而法律專業(yè)的學(xué)生也要重新讀法律本科或者類似于本科課程的學(xué)歷才能申請成為當(dāng)?shù)氐淖月蓭煟苯幼x研究生雖然有通道，但是畢業(yè)后是不能申請成為律師的，換句話說，只有回國一條路。會計專業(yè)的情況稍好一些，因為許多大學(xué)開設(shè)了針對非會計專業(yè)本科生的、以注冊會計師為目標(biāo)的碩士課程，而你在國內(nèi)大學(xué)學(xué)的會計知識很多是不被承認(rèn)的，因此如果要出國深造的話不得不重頭再學(xué)。目前我國緊缺的精算師人才，由于精算專業(yè)在國內(nèi)幾乎是空白，因此學(xué)生一般也只能去國外讀。教育以及其他一些需要職業(yè)協(xié)會認(rèn)證的專業(yè)均存在類似的情況。