和中國(guó)寫作業(yè)差別很大，具體如下：

1、按要求完成教授留作業(yè)前，一定會(huì)講清楚作業(yè)要求，這些要求包括內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、需要融入哪些課堂所學(xué)、哪些部分是評(píng)分重點(diǎn)等等。

這些要求看似瑣碎，但是每一處都在提醒學(xué)生，要按照要求完成作業(yè)。和國(guó)內(nèi)作業(yè)不同的是，外國(guó)課堂的作業(yè)絕對(duì)不是寫得"越多越好"。一些中國(guó)學(xué)生會(huì)選擇湊字?jǐn)?shù)、攢大段文字來表現(xiàn)自己用心在做功課。但是這并不能吸引教授的注意。我所修的一些課中，教授甚至特地標(biāo)明："請(qǐng)尊重字?jǐn)?shù)限制。"我曾經(jīng)好奇，追問過教授，如果有字?jǐn)?shù)限制的作業(yè)，比如字?jǐn)?shù)限制為1000字，是應(yīng)該超過1000字符合要求，還是少于1000字符合要求。教授告訴我，字?jǐn)?shù)限制意味著你的作業(yè)完稿最后盡量要和限制字?jǐn)?shù)接近，超出100字或少100字都無所謂，重要的是你在向1000字靠近。幾乎所有教授都會(huì)向?qū)W生提供自己的教學(xué)大綱（Syllabus），教學(xué)大綱上會(huì)有每個(gè)任務(wù)和作業(yè)的具體內(nèi)容和要求，如果上課時(shí)你沒有記完整，也可以參照教學(xué)大綱來完成自己的作業(yè)。

2、按時(shí)完成托福聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的片段就是學(xué)生去找教授，以各種理由（電腦壞了、沒理解作業(yè)含義、生病等）請(qǐng)求教授同意自己遲交作業(yè)。其實(shí)作業(yè)的按時(shí)完成非常重要，因?yàn)檫t交作業(yè)對(duì)于其他學(xué)生而言并不公平。所以沒有特殊情況，盡量尊重截止時(shí)間Deadline，不要遲交作業(yè)。如果不能按時(shí)上交作業(yè)，也要發(fā)郵件給教授或者助教，解釋自己遲交的原因，請(qǐng)求允許和諒解。也許教授會(huì)不同意遲交，但是起碼他已經(jīng)清楚你的狀況。如果教授的確不允許遲交作業(yè)，那么最好的辦法就是寫多少交多少，在作業(yè)全部完成后再更新一下自己上交的作業(yè)。雖然這么做只能拿到一個(gè)勉強(qiáng)通過的成績(jī)或者更低的分?jǐn)?shù)，不過作業(yè)一般只占總成績(jī)的一部分，可能一次沒完成的作業(yè)會(huì)拉低你的總成績(jī)，但是只要提交了作業(yè)，就會(huì)有分?jǐn)?shù)。不交作業(yè)的結(jié)果必然是拿不到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，那么總成績(jī)就變得岌岌可危了。

3、動(dòng)筆前先溝通有時(shí)國(guó)際學(xué)生面臨的問題是不確定自己對(duì)作業(yè)的理解和想法是否正確可行。如果在自己都有疑問的前提下貿(mào)然動(dòng)筆，那結(jié)果只能是拿低分或者被要求返工。其實(shí)在寫作業(yè)之前，完全可以和教授或者助教進(jìn)行溝通，檢驗(yàn)一下自己的理解是不是正確，思路是不是符合教授的期待。教授一般都會(huì)非常樂于幫忙，給出自己的意見。溝通的過程并不會(huì)浪費(fèi)多少時(shí)間，卻會(huì)讓你的作業(yè)進(jìn)展迅速。

4、確認(rèn)交作業(yè)形式有些教授對(duì)于交作業(yè)的形式有不同的要求。最常見的就要數(shù)郵件附件傳送了。如果用附件發(fā)送作業(yè)，可以設(shè)定已讀回執(zhí)。這樣教授如果收到并打開了你的作業(yè)，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)發(fā)送回執(zhí)，知會(huì)發(fā)信人。這樣能夠確保教授收到作業(yè)，如果出現(xiàn)郵件系統(tǒng)差錯(cuò)，你會(huì)很快發(fā)現(xiàn)問題，補(bǔ)交作業(yè)。還有一些教授會(huì)要求學(xué)生把作業(yè)上傳到指定地點(diǎn)，然后發(fā)送鏈接給教授。這樣就相當(dāng)于有一個(gè)中轉(zhuǎn)站，方便教授查看所有作業(yè)和任務(wù)。目前，一般教授都不會(huì)要求學(xué)生上交紙質(zhì)版作業(yè)，所以除非有特定要求，否則作業(yè)都無需打印。