語文的學(xué)習(xí)在于大量的課外閱讀和不斷的練筆，在于平時不斷的積累。這是一個漫長的循序漸進的過程。只有堅持不懈的努力，才會有所收獲。如果僅靠語文課堂上的學(xué)習(xí)，即使把我到十分，也離學(xué)好語文相差甚遠！

作為一名從事語文教育18年的老教師，我認為語文的學(xué)習(xí)方法最重要的一條就是閱讀。

現(xiàn)在從小學(xué)到高中的教材進行了改版，全面實行不編教材，他的主編溫儒敏教授曾經(jīng)這樣說：只有閱讀、閱讀，在閱讀才能真正的學(xué)好語文。

一定要有大語文觀，要愛上閱讀，愛上讀書。讀書不是為了考試，但是大量的閱讀積累，對一個人的一生是非常的重要的。

以個人經(jīng)驗，我從三點給大家分析一下：

1.基礎(chǔ)知識

什么是基礎(chǔ)知識呢？大家都知道語文學(xué)習(xí)離不開的就是生字，詞語，課文以及課文中的重點句子，而課文中的重點句子，也包括了文言文，古詩詞等等，這些都是語文考試中必考的一些基礎(chǔ)題目，也是學(xué)生在學(xué)校里面必須掌握的最基本的題目，把這些基礎(chǔ)完全掌握，小學(xué)階段，70%的分數(shù)你就抓著了，而初中，高中階段50%的分數(shù)，你也就抓著了

2，閱讀

從小學(xué)一年級開始，我們就接觸到閱讀了，但是題型也是有易到難，循序漸進，而從小學(xué)三年級開始，分數(shù)就是一個分水嶺，這里面的一個重要原因就是因為閱讀有了很大的轉(zhuǎn)折點，一，二年級的閱讀中，拼音生字都是我們認識學(xué)到過的，而閱讀答案基本上都可以在閱讀內(nèi)容里面找到，但是從三年級以后對孩子的思維能力有了更深層次的關(guān)注，所以這時候家長們要重視孩子的閱讀訓(xùn)練，平時可以給孩子們，買一些閱讀方面的書籍，幫助提升孩子的見識以及思維能力，除此之外，書本上的內(nèi)容也可以每天梳理一遍，讓孩子自己復(fù)述課文內(nèi)容然后講一下每篇文章的主要內(nèi)容，這樣可以幫助孩子梳理當(dāng)天所學(xué)的知識，培養(yǎng)孩子的思維能力，這樣長此以往，孩子的閱讀能力可以得到很大的提高

3，作文

眾所周知，作文是很多孩子最頭疼的一件事，而孩子們作文能力之所以差，是因為語言能力比較差，而導(dǎo)致這些原因的根本在于平時的積累量以及閱讀量偏少，導(dǎo)致孩子腦子里面沒有任何豐富的東西，所以遇到寫作題的時候就會腦袋空白，理解不清題意，導(dǎo)致分數(shù)拉低，而解決這一根本的因素，就需要家長大量的給孩子們買關(guān)于如何寫作的書籍以及好詞好句和優(yōu)秀的范文供孩子們閱讀，幫助孩子們養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，不僅如此，要幫孩子養(yǎng)成復(fù)述文章的好習(xí)慣，這樣子長此以往，孩子們不僅提高了口語能力，還增強了自信，更重要的腦子里面內(nèi)容豐富的，作文就會越寫越有味道，語文成績就提高了

想學(xué)好語文，方法有哪些呢

一、了解自己的語文知識的掌握達到什么程度。

找到自己是基礎(chǔ)知識不過關(guān)、還是閱讀不行，抑或是寫作不好。只有知道自己的“病因”，后面才能對癥下藥。

二、有計劃地進行加強學(xué)習(xí)。

找到了“病因”了，也就明確了自己的學(xué)習(xí)目標，接著就是制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃了。

三、課余時間的學(xué)習(xí)。

從你的字、詞、句開始。

1.在閱讀的過程中，如果發(fā)現(xiàn)不懂的字詞要及時查字典詞典弄明白這個字詞怎么讀、是什么意思，就算手邊上并沒有字典詞典，也應(yīng)在此處作一個記號，以便之后查找?，F(xiàn)在有很多同學(xué)在查找到這個字詞后，只看了拼音，學(xué)會讀就完事了，對這個字詞的解釋看都不看一眼就草草了事。這是一個非常不好的習(xí)慣。語文成績的差距就是從這開始的。因為別人不單弄懂讀音，還知道了字詞的意義，而你只是為讀懂字音而翻動字典。

2.不要等到有需要的時候才去翻動字典。很多同學(xué)都是在閱讀有需要的時候才去翻動字詞典，這是被動學(xué)習(xí)。其實，我們更應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空余時間多翻動字詞典，不要刻意去翻，隨意就好，看到哪個字詞你覺得特別的、有興趣的你就多看幾下。這樣日積月累，你會慢慢得豐富你的詞匯量。

3.摘抄優(yōu)美的句子，

這一點相信很多老師都會要求學(xué)生去做。但不能為了完成作業(yè)式地去做，一定要在自己閱讀課外文章時主動去做。摘抄完之后更應(yīng)該思考為什么 如果能在旁邊寫上一點自己的心得體會或疑問，毫無疑問，你的語文成績會提高的。