大學(xué)書院制是實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育（素質(zhì)教育）和專才教育相結(jié)合，力圖達(dá)到均衡教育目標(biāo)的一種學(xué)生教育管理制度。

書院制教育圍繞立德樹人，通過(guò)落實(shí)本科生導(dǎo)師制、加強(qiáng)通識(shí)教育課程和環(huán)境熏陶，拓展學(xué)術(shù)及文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文理滲透、專業(yè)互補(bǔ)。鼓勵(lì)不同專業(yè)背景的學(xué)生混合住宿、互相學(xué)習(xí)交流，建設(shè)學(xué)習(xí)生活社區(qū)。在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，打通中國(guó)傳統(tǒng)文化中的文、史、哲，進(jìn)而融匯人文科學(xué)和自然科學(xué)。材料補(bǔ)充：一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論是通識(shí)教育還是專業(yè)教育都可以采用書院制或者學(xué)院制。書院制更加育人，學(xué)院制更加注重專業(yè)培養(yǎng)。書院制相比于學(xué)院制主要有以下兩點(diǎn)區(qū)別：

1、打破學(xué)院間的界限。大學(xué)各學(xué)院中一般都是以同類專業(yè)居多，學(xué)生接觸的只是本專業(yè)領(lǐng)域；而書院則是將不同學(xué)科背景的學(xué)生匯聚在一個(gè)社區(qū)管理，有助于學(xué)生全面發(fā)展、開闊視野。

2、讓師生“群居”在一起。相比于在學(xué)院中，老師一般只有在上課時(shí)見(jiàn)到，在書院中學(xué)生則能跟老師一起生活。因此，書院制也能提供師生共享的公共空間，方便學(xué)生跟老師間的相互交流。