ap微觀經(jīng)濟學考試的內(nèi)容主要有生產(chǎn)可能性曲線、供求關(guān)系、通貨膨脹、經(jīng)濟系統(tǒng)等基礎(chǔ)經(jīng)濟學知識。

ap微觀經(jīng)濟學的內(nèi)容主要包括基本經(jīng)濟概念、產(chǎn)品市場的性質(zhì)和功能、要素市場、市場失靈與政府作用。ap微觀經(jīng)濟學主要以單個經(jīng)濟單位（單個的生產(chǎn)者、單個的消費者、單個市場的經(jīng)濟活動）作為研究對象，分析單個生產(chǎn)者如何將有限的資源分配在各種商品的生產(chǎn)上以取得最大的利潤。材料補充：宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學的區(qū)別：

1、研究對象不同：微觀經(jīng)濟學的研究對象是單個經(jīng)濟單位，如家庭、廠商等。宏觀經(jīng)濟學的研究對象則是整個經(jīng)濟，研究整個經(jīng)濟的運行方式與規(guī)律，從總量上分析經(jīng)濟問題。

2、解決的問題不同：微觀經(jīng)濟學要解決的是資源配置問題。即生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)的問題，以實現(xiàn)個體效益的最大化。宏觀經(jīng)濟學則把資源配置作為既定的前提，研究社會范圍內(nèi)的資源利用問題，以實現(xiàn)社會福利的最大化。

3、研究方法不同：微觀經(jīng)濟學的研究方法是個量分析。即研究經(jīng)濟變量的單項數(shù)值如何決定。而宏觀經(jīng)濟學的研究方法則是總量分析，即對能夠反映整個經(jīng)濟運行情況的經(jīng)濟變量的決定、變動及其相互關(guān)系進行分析。這些總量包括兩類，一類是個量的總和，另一類是平均量。因此，宏觀經(jīng)濟學又稱為總量經(jīng)濟學。