是杜威提出來的，階段的重要代表人物，其著作《民主主義與教育》被稱作西方教育史上的三大里程碑之一。在其眾多教育思想中，尤以新三中心為代表，即兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心，這與赫爾巴特的舊三中心是相對的，故被稱作現(xiàn)代教育學的代表人物以及學生中心論代表人物

"新三中心"是中國國家發(fā)展和改革委員會（NDRC）在2016年提出的概念，指的是"新型城鎮(zhèn)化三中心"，即城市發(fā)展的核心、副中心和城市群的戰(zhàn)略布局。核心是指首都城市核心功能區(qū)，副中心是指北京城市副中心，城市群是指京津冀城市群。該概念旨在促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和優(yōu)化資源配置，推動城市可持續(xù)發(fā)展。

杜威。約翰·杜威（JohnDewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美國著名哲學家、教育家、心理學家，實用主義的集大成者，也是機能主義心理學和現(xiàn)代教育學的創(chuàng)始人之一。如果說皮爾士創(chuàng)立了實用主義的方法，威廉·詹姆斯建立了實用主義的真理觀，那么，杜威則建造了實用主義的理論大廈。

美國教育家杜威提出新三中心論：兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心

教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改造。

教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導生活和適應社會的能力教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導生活和適應社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義的講個人在社會生活中與人接觸，相互影響，逐步擴大和改進經(jīng)驗，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習得知識技能，就是教育。由于改造經(jīng)驗必須緊密的和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗能夠促使個人成長，杜威便總結(jié)說教育即生活，教育即生長，教育即為經(jīng)驗改造