馬承（英語教學法專家）從1985年開始，由馬承老師發(fā)明的“字母、音素、音標三位一體教學法”、“詞匯、語法、閱讀三位一體教學法”和“直呼式韻律英語教學法”開始在全國推廣。

從事英語教學法研究50多年來，應(yīng)邀到全國各地講學3000多場，直接培訓英語教師30多萬人次。其創(chuàng)立的“三位一體教學法”由原國家教委錄制成30集電視片，向亞洲地區(qū)多次播放?！度嗣窠逃冯s志、《人民日報》《光明日報》《中國教育報》、中國教育電視臺等媒體多次專題報道。馬承主編的九年義務(wù)教育《小學英語》（科普版）教材，經(jīng)教育部全國中小學教材審定委員會審查通過，列入國家義務(wù)教育教科書用書目錄，供全國公立小學選擇使用；主持了“十五”及“十一五”全國教育科學規(guī)劃課題并圓滿結(jié)題。中文名馬承國籍中國民族漢族出生日期1940年12月畢業(yè)院校北京冶金學院快速導(dǎo)航個人成就教育理念個人著作媒體載譽指導(dǎo)和支持人物語錄個人故事個人經(jīng)歷馬承，男，出生于遼寧省海城市，1962年畢業(yè)于北京市冶金學院外語系。他說自己是一個普普通通的外語教師，共計教過1000多個學時的小學英語，是個小學英語教師；8000多個學時的中學英語，是個中學英語教師；15年大學英語，是個大學英語教師。他已有50年的教齡，授課時數(shù)2萬節(jié)以上。共12張馬老師相冊從1985年開始，由馬承老師發(fā)明的“字母、音素、音標三位一體教學法”、“詞匯、語法、閱讀三位一體教學法”和“直呼式韻律英語教學法”開始在全國推廣。馬承老師應(yīng)邀到全國各地講學，足跡遍布全國20多個省市自治區(qū)。如今，他講學已近2000余場，直接培訓中小學英語教師30多萬人次。他這個普通的外語教師的名字已為千百萬師生們所熟悉。同時，馬承老師和他的教學法受到國內(nèi)英語教育專家的高度關(guān)注和稱贊。個人成就1965年，在不斷的實踐和實驗中，馬老師的字母、音素、音標三位一體教學法形成了基本的理論框架和具體操作程序；1980年以后，馬老師開始專心研究心理學、教育學和國內(nèi)外英語教學理論，經(jīng)常與他崇拜的馬伯驤、王國漢談英語教學理論，并初步形成“馬承英語教學法”理論的雛形；1985年《光明日報》以醒目的標題刊登了資深記者莊健的文章“馬承首創(chuàng)英語語音教學法”，在全國引起很大反響。而后，北京電視臺、《北京日報》、《北京晚報》相繼作了報道，馬承英語教學法開始受人關(guān)注。

1987年7月在杭州莫干山召開首次“全國中小學英語最優(yōu)化教學研討會”,馬承老師在缺席會議的情況下被推舉為該研究會的副理事長兼秘書長，標志著馬承老師及馬承英語教學法得到社會的認同。

1985～1995年馬承老師應(yīng)邀到全國各地講學，受到各地教師的熱烈歡迎。創(chuàng)造了10個暑期，每個暑期連續(xù)50天授課，每天8節(jié)課的講學記錄。馬承英語教學法蓬勃發(fā)展。

1991～1993年原國家教委中國電視師范學院將馬承老師的“字母、音素、音標三位一體教學法”和“詞匯、語法、閱讀三位一體教學法”錄制成30集的電視教學片，通過太平洋衛(wèi)星27頻道向全國和亞洲地區(qū)多次播放。馬承英語教學法走出國門。

1999年中央人民廣播電臺星星火炬節(jié)目《馬承少兒英語》連續(xù)播放達半年之久，好評如潮。

2001年9月馬承老師主編的科普版《小學英語》(三至六年級)通過全國中小學教材審定委員會審查，登上國家教材目錄，成為全國公立學校通用教材。同年，《人民教育》雜志連續(xù)7期刊登“馬承英語三位一體教學法”的專題報道，在英語教育界掀起一股學習馬承英語教學法的風潮。

2002年3月組建北京馬承英語教學法研究中心，馬承老師擔任中心主任一職，開始致力于民辦培訓行業(yè)英語教材教法的開發(fā)、研究和推廣工作。

2002年6月由馬承老師主持的全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“中小學英語一體化教學和三位一體教學法實驗與研究”正式立項并開題。全國400余家中小學校申請了子課題。

2002年民辦教育系列教材《小學低年級易進英語》、《幼兒園易進英語》、《中小學英語語音過關(guān)教材》、《小學英語(二級)詞匯編碼記憶》、《初中英語(五級)詞匯編碼記憶》、《初中英語(五級)韻律語法》、《高中英語(八級)韻律語法》、《小學英語100天速成》、《初中英語100天速成》等正式出版并在5個省市、地區(qū)，近百個實驗校實驗。

2003年《馬承與英語三位一體教學法》專著出版“為了希望的希望系列：中國當代著名教學法流派叢書”。并于2011年經(jīng)過修改、完善后，順利收錄至由中國教育學會、中國教育報刊社、中國教師發(fā)展基金會聯(lián)合組織編寫的“尋找教育家成長智慧書系”——《中國當代著名教學流派》叢書。

2003年11月馬承老師在總結(jié)近兩年的實驗基礎(chǔ)之上，編寫了《語音過關(guān)》、《小學英語單詞速記與閱讀》、《初中英語單詞速記與閱讀》、《小學英語50天速成》、《初中英語60天速成》、《初中英語韻律語法》、《兒童零點英語》、《成人零點英語》等民辦培訓教材。

2004年12月馬承老師根據(jù)《英語課程標準》的精神和要求而研發(fā)的民辦教育系列教材《新課標英語考級教程》系列和《馬承易進英語》系列正式出版。

2005年，由馬承、李世虬主編的科普版小學一至二年級《小學英語》通過全國中小學教材審定委員會審查，登上國家教材目錄，成為全國公立學校通用教學