一、適時地、自然地、在潛移默化中為小學生創(chuàng)建一個真、善、美的情感空間，使他們在語言學習的同時把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，思想上得到良好的熏陶，逐步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、可利用課堂對話的形式培養(yǎng)學生口語能力的過程中進行德育滲透，以激發(fā)學生興趣、提高學生的認知能力和生活經(jīng)驗為目的，通過讓學生體驗、實踐、參與的方式進行教學，從而使學生形成積極的情感態(tài)度以及主動參與的意識。

三、創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境，陶冶學生的道德情感。