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問(wèn)從哪些方面給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)

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問(wèn)題描述:

從哪些方面給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),麻煩給回復(fù)

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給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該主要是兩方面:

一是培養(yǎng)興趣,

二是補(bǔ)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)先說(shuō)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,大家都知道,興趣是孩子最好的老師。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,是除了我們的母語(yǔ)之外的第二學(xué)習(xí)語(yǔ)言。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是完全陌生的,是不懂的,乏味的,所以要想給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子英語(yǔ)興趣入手,沒(méi)有興趣就談不上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法有:陪孩子看英語(yǔ)兒歌,看英語(yǔ)卡通,利用一些英語(yǔ)軟件陪孩子做英語(yǔ)簡(jiǎn)單對(duì)話,平時(shí)的時(shí)候多說(shuō)一些生活中常用的英語(yǔ)等。再說(shuō)興趣建立后補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),可以從以下幾方面來(lái)入手:1,發(fā)音(聽(tīng),說(shuō)),發(fā)音是學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它可以幫助孩子理解語(yǔ)境,也可以幫助孩子通過(guò)對(duì)話發(fā)音的變化對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更深層次的興趣。

2,單詞(寫(xiě)),單詞對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)就相當(dāng)于漢字對(duì)于漢語(yǔ)一樣重要,是孩子們認(rèn)識(shí)英語(yǔ),明白英語(yǔ)意思的基礎(chǔ)。但是單詞記憶也是非常乏味的一件事,可以通過(guò)發(fā)音,音標(biāo)規(guī)律,單詞變形規(guī)律,詞性規(guī)律等提升記憶單詞的興趣和效率。

3,詞組(寫(xiě)),詞組就是一些常用的搭配,有些合乎語(yǔ)法,有些就是約定俗稱(chēng)的東西,它可以幫助我們更好的運(yùn)用和記憶單詞,除此之外還可以幫助孩子理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)法。

4,句型(讀),句型中包括了很多的語(yǔ)法,所以句型就是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較高級(jí)的用法,需要有一定的基礎(chǔ)和能力以后才能運(yùn)用。給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該按照以上幾方面去做,希望能對(duì)你有一定的幫助。

從哪些方面給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)

其他答案

嚴(yán)格說(shuō)呢 鄙人英語(yǔ)水平比較poor 不過(guò) 因?yàn)樘珢?ài)思考問(wèn)題 雖然沒(méi)寫(xiě)好英語(yǔ) 卻悟到幾多點(diǎn) 英語(yǔ)首先不是一門(mén)學(xué)科 不是自然科學(xué) 更不是社會(huì)科學(xué) 是一門(mén)語(yǔ)言 它不是用來(lái)學(xué)的 而是用來(lái)說(shuō)的和聽(tīng)的 是為了交流 所以環(huán)境很重要 出不了國(guó)就找老外 老外都找不到就去讀英文原著 從簡(jiǎn)單的讀 中英對(duì)照也行 讀的時(shí)候不要去想語(yǔ)法 也不需要每個(gè)單詞都查 邊讀邊想邊感受 邊對(duì)應(yīng)中文意思 慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)這也挺有意思 會(huì)越來(lái)越有興趣去讀 并試著寫(xiě)

語(yǔ)言文字后面代表的是文化 可以去了解西方文化 讀歷史方面書(shū)籍 還有哲學(xué) 宗教等方面書(shū)籍 你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn) 英語(yǔ)的源頭是拉丁文 西方人思維是一種分式思維 喜歡分析 思考形而上的問(wèn)題 有強(qiáng)烈的宗教信仰 所謂分式思維與我們國(guó)家是完全相反的 他們的飲食是各吃各 牛排 蔬菜 水果 在飯桌前是這樣 飯桌上還是這樣 我們呢 不管什么 都是可以混合的 我們的炒菜色香味俱全 蔬菜 肉 調(diào)料等等都是憑感知融在一起 味道絕美 所以我們是合的思維 還有中醫(yī) 我們需要調(diào)理去解決某部位問(wèn)題 而西方卻是哪有問(wèn)題治哪里 所以他們的手術(shù)水平很發(fā)達(dá) 因?yàn)樗麄兊尼t(yī)生沒(méi)事就在解剖 分析 把人拆開(kāi)來(lái)演研究 我們的文化偉大就偉大在可以無(wú)限融合各種文化 并為我使用 我們尊重身體發(fā)膚受之父母 卻也發(fā)展了解剖學(xué) 中西醫(yī)結(jié)合治病 指標(biāo)又治本 所以啊 不要盲目去討厭西方 也不要隨便貶低我們的老祖宗 各有優(yōu)缺點(diǎn) 我們需要的是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

說(shuō)了這么多 相信想學(xué)英語(yǔ)的你該怎么努力有自己的判斷了吧

其他答案

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面,針對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行有計(jì)劃補(bǔ)習(xí)。聽(tīng):多聽(tīng)英文音頻,借助網(wǎng)絡(luò)英文學(xué)習(xí)app每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ),根據(jù)自己的情況,從簡(jiǎn)單的開(kāi)始逐漸增加難度,堅(jiān)持一段時(shí)間會(huì)提高體力水平。說(shuō):簡(jiǎn)單說(shuō)就是口語(yǔ),首先要在積累一定的詞匯量的基礎(chǔ)上才能達(dá)到去運(yùn)用。不怕錯(cuò),多說(shuō)多練。讀:大量閱讀英文文章,最好能背誦英文短文,可以很大程度提高語(yǔ)感,積累有用的句子,在做題和寫(xiě)作中都能用到。寫(xiě):語(yǔ)法知識(shí)的扎實(shí)學(xué)習(xí),把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄明白,牢記在心,積累一些寫(xiě)作的重要句型,寫(xiě)作方法,能大大幫助提高寫(xiě)作水平。單詞量也是很重要的,充足的詞匯量對(duì)英語(yǔ)水平的提高也起到很關(guān)鍵的作用。

其他答案

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的主渠道。而英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語(yǔ)有很大的區(qū)別。所以,家長(zhǎng)可以讓孩子多聽(tīng)多說(shuō),了解英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法,在模仿中糾正自己的讀音,從而提高口語(yǔ)水平。那么給中小學(xué)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該注重哪些方面

一、音標(biāo)的學(xué)習(xí)

音標(biāo)學(xué)習(xí)就如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要先學(xué)好拼音一樣,英語(yǔ)的音標(biāo)對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是這么重要的,英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的輔導(dǎo)老師在進(jìn)行小學(xué)生英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)的時(shí)候就會(huì)非常重視對(duì)同學(xué)們音標(biāo)的教學(xué),因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)了音標(biāo),那么同學(xué)們才能夠獨(dú)立的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的單詞,才能夠在后期有一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很重要的。

二、傳統(tǒng)教學(xué)吃苦不討好

傳統(tǒng)意義中的中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班,進(jìn)行的完全是應(yīng)試教育,所以采用的教學(xué)方式就是死記硬背式,以及不斷地刷題目。孩子們會(huì)學(xué)習(xí)得非常辛苦,所以一般孩子自己是不愿意去上這樣的輔導(dǎo)班的,孩子沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿,那么學(xué)習(xí)的效果大概率是不理想的。

三、時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的

很多孩子的英語(yǔ)成績(jī)不好,并不是因?yàn)閷W(xué)得時(shí)間不夠,或是做得題目不夠,很多情況是孩子本身對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣,或是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)都不能夠很好的完成,一味的通過(guò)逼迫和高壓政策并不能夠真正幫助孩子解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。相反,如果孩子本身有學(xué)習(xí)的意愿,了解自己哪方面薄弱,想要去針對(duì)性的提高,那么報(bào)一個(gè)靠譜的補(bǔ)習(xí)班就會(huì)起到不錯(cuò)的效果。

四、孩子對(duì)教學(xué)模式的適應(yīng)能力

如果孩子本身就非常不能夠適應(yīng)應(yīng)試教育的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式,家長(zhǎng)朋友們不妨換一個(gè)思路,不要讓孩子按照應(yīng)試的軌跡學(xué)習(xí)英語(yǔ),而改變成讓孩子完全把英語(yǔ)當(dāng)作語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)。什么是當(dāng)作語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí),語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),聽(tīng)說(shuō)在前,讀寫(xiě)在后。想想我們學(xué)母語(yǔ)漢語(yǔ)的時(shí)候就是在能夠聽(tīng)說(shuō)的情況下,學(xué)習(xí)讀寫(xiě),非常的輕松。

而傳統(tǒng)英語(yǔ)教育過(guò)于重視讀寫(xiě)而輕視聽(tīng)說(shuō),讓孩子們?cè)跊](méi)有任何語(yǔ)音基礎(chǔ)的情況下,直接學(xué)習(xí)讀寫(xiě),學(xué)習(xí)語(yǔ)法,來(lái)死記硬背的研究英語(yǔ),違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,很枯燥。這讓很多孩子在一開(kāi)始就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

五、孩子排斥英語(yǔ)就從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)不進(jìn)去的孩子,家長(zhǎng)朋友們不妨讓孩子重拾聽(tīng)說(shuō),聽(tīng)說(shuō)比讀寫(xiě)簡(jiǎn)單,讓孩子通過(guò)聽(tīng)說(shuō)進(jìn)入了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之門(mén),打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),應(yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。中小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程,目前最普及的就是外教一對(duì)一課程,選擇來(lái)自英美加的外教,浸泡在純正英語(yǔ)環(huán)境中。在線學(xué)習(xí)非常的省時(shí)方便,孩子放學(xué)回家后,抽出一點(diǎn)時(shí)間就可以。沒(méi)有背單詞,沒(méi)有學(xué)語(yǔ)法,只要聽(tīng)和模仿外教的英語(yǔ)表達(dá),這絕對(duì)不像應(yīng)試的課程那樣讓孩子感到壓力很大,孩子會(huì)樂(lè)于和外教學(xué)習(xí)。

六、鼓勵(lì)讀文章

小學(xué)生英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)的課堂上,讀文章是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象,這里的老師指出這樣做的原因是因?yàn)樵谡n堂上讀文章一方面是能夠鍛煉同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)的膽量和自信,另一方則是多讀英語(yǔ)的文章能夠培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的熟悉感,這對(duì)于同學(xué)們后期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

其他答案

首先聲明一下:我不是教育專(zhuān)家,所說(shuō)的觀點(diǎn)僅是從自身經(jīng)歷來(lái)談的(我自己高三一個(gè)月時(shí)間把英語(yǔ)考試成績(jī)從70分提高到140,滿分150的卷子),如有不對(duì)之處,敬請(qǐng)諒解。手機(jī)編輯打字,排版不好也望海涵

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