對孩子來說，模仿是學(xué)習(xí)英語發(fā)音的主渠道。而英語的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語有很大的區(qū)別。所以，家長可以讓孩子多聽多說，了解英語的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高口語水平。那么給中小學(xué)補(bǔ)習(xí)英語應(yīng)該注重哪些方面
一、音標(biāo)的學(xué)習(xí)
音標(biāo)學(xué)習(xí)就如同學(xué)習(xí)語文需要先學(xué)好拼音一樣，英語的音標(biāo)對于同學(xué)們學(xué)習(xí)英語也是這么重要的，英語補(bǔ)習(xí)班的輔導(dǎo)老師在進(jìn)行小學(xué)生英語補(bǔ)習(xí)的時候就會非常重視對同學(xué)們音標(biāo)的教學(xué)，因為只有學(xué)會了音標(biāo)，那么同學(xué)們才能夠獨立的去學(xué)習(xí)英語的單詞，才能夠在后期有一個好的英語學(xué)習(xí)。這一點對于同學(xué)們來說是很重要的。
二、傳統(tǒng)教學(xué)吃苦不討好
傳統(tǒng)意義中的中小學(xué)英語輔導(dǎo)班，進(jìn)行的完全是應(yīng)試教育，所以采用的教學(xué)方式就是死記硬背式，以及不斷地刷題目。孩子們會學(xué)習(xí)得非常辛苦，所以一般孩子自己是不愿意去上這樣的輔導(dǎo)班的，孩子沒有主動學(xué)習(xí)的意愿，那么學(xué)習(xí)的效果大概率是不理想的。
三、時間對于每個人都是公平的
很多孩子的英語成績不好，并不是因為學(xué)得時間不夠，或是做得題目不夠，很多情況是孩子本身對英語缺乏興趣，或是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)都不能夠很好的完成，一味的通過逼迫和高壓政策并不能夠真正幫助孩子解決英語學(xué)習(xí)的問題。相反，如果孩子本身有學(xué)習(xí)的意愿，了解自己哪方面薄弱，想要去針對性的提高，那么報一個靠譜的補(bǔ)習(xí)班就會起到不錯的效果。
四、孩子對教學(xué)模式的適應(yīng)能力
如果孩子本身就非常不能夠適應(yīng)應(yīng)試教育的英語學(xué)習(xí)模式，家長朋友們不妨換一個思路，不要讓孩子按照應(yīng)試的軌跡學(xué)習(xí)英語，而改變成讓孩子完全把英語當(dāng)作語言來學(xué)習(xí)。什么是當(dāng)作語言來學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)順序是聽說讀寫，聽說在前，讀寫在后。想想我們學(xué)母語漢語的時候就是在能夠聽說的情況下，學(xué)習(xí)讀寫，非常的輕松。
而傳統(tǒng)英語教育過于重視讀寫而輕視聽說，讓孩子們在沒有任何語音基礎(chǔ)的情況下，直接學(xué)習(xí)讀寫，學(xué)習(xí)語法，來死記硬背的研究英語，違背了語言學(xué)習(xí)規(guī)律，很枯燥。這讓很多孩子在一開始就失去了學(xué)習(xí)的主動性。
五、孩子排斥英語就從聽說開始
對于英語學(xué)不進(jìn)去的孩子，家長朋友們不妨讓孩子重拾聽說，聽說比讀寫簡單，讓孩子通過聽說進(jìn)入了英語的學(xué)習(xí)之門，打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)試英語學(xué)習(xí)會輕松很多。中小學(xué)英語聽說課程，目前最普及的就是外教一對一課程，選擇來自英美加的外教，浸泡在純正英語環(huán)境中。在線學(xué)習(xí)非常的省時方便，孩子放學(xué)回家后，抽出一點時間就可以。沒有背單詞，沒有學(xué)語法，只要聽和模仿外教的英語表達(dá)，這絕對不像應(yīng)試的課程那樣讓孩子感到壓力很大，孩子會樂于和外教學(xué)習(xí)。
六、鼓勵讀文章
小學(xué)生英語補(bǔ)習(xí)的課堂上，讀文章是一個很常見的現(xiàn)象，這里的老師指出這樣做的原因是因為在課堂上讀文章一方面是能夠鍛煉同學(xué)們說英語的膽量和自信，另一方則是多讀英語的文章能夠培養(yǎng)同學(xué)們對英語的熟悉感，這對于同學(xué)們后期英語的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
