何謂語(yǔ)法？What is Grammar 語(yǔ)法是英文用字與句型變化的規(guī)則，包含了構(gòu)字學(xué)(Morphology)和句法學(xué)(Syntax)。

當(dāng)然，要能使用英文與人溝通就必須考慮到語(yǔ)意學(xué)(Semantics)和語(yǔ)用學(xué)(Pragmatics)二個(gè)要素，而英語(yǔ)除了文字形式，發(fā)音上的變化又關(guān)系到語(yǔ)音學(xué)(Phonetics)和音韻學(xué)(Phonology)，因此你可以把語(yǔ)法當(dāng)成是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的初階知識(shí)，此外，只要稍微翻閱語(yǔ)言學(xué)的書(shū)籍，你應(yīng)該找不到語(yǔ)法這個(gè)章節(jié)，因?yàn)檎Z(yǔ)法Grammar并非語(yǔ)言學(xué)的分支。語(yǔ)法的規(guī)則是經(jīng)由整理歸納出來(lái)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)法最重要的作用在于幫助非母語(yǔ)人士快速學(xué)習(xí)了解該語(yǔ)言的構(gòu)字與構(gòu)句規(guī)則。一般來(lái)說(shuō)，母語(yǔ)人士對(duì)于自己語(yǔ)言的語(yǔ)法認(rèn)知是普遍不足的，其原因在于母語(yǔ)人士對(duì)于自己的語(yǔ)言有一種直覺(jué)。這種母語(yǔ)直覺(jué)讓他們不須要語(yǔ)法的輔助，憑直覺(jué)就可以正確使用該語(yǔ)言，又或者說(shuō)他們的語(yǔ)法已經(jīng)內(nèi)化成自然反應(yīng)。漢語(yǔ)語(yǔ)法范例以中文為例，一我們應(yīng)該可以輕易地判斷句(1)和(2)哪一個(gè)正確。

（1） 他已經(jīng)睡了。 ( )(2) 他不已經(jīng)睡了。 ( )身為中文母語(yǔ)人士的我們可以很輕易的用我們的直覺(jué)去判斷句子是否正確，但你是否能夠解釋給外國(guó)人聽(tīng)為什么(2)是錯(cuò)誤的。我們通常是這么回答他們的: (1) 我們不這么說(shuō)，或 (2) 我們會(huì)說(shuō)他已經(jīng)不睡了。這表示著我們不了解中文語(yǔ)法，但確有一種予生富有的直覺(jué)去「使用它」。一個(gè)了解中文語(yǔ)法的人會(huì)這么解釋?zhuān)壕?2)違反中文中否定詞的文法規(guī)則 — 否定詞必須放在「已經(jīng)」的后面; 但可以自由的放在「常常」前或后面，如句(a)、(b)、(c):(a) 我常常聽(tīng)音樂(lè)。(b) 我不常常聽(tīng)音樂(lè)。(c) 我常常不聽(tīng)音樂(lè)。另外，身為母語(yǔ)人士的我們也能比外國(guó)人更輕易判斷句子(3)和(4)的差異:(3) 我也把他請(qǐng)來(lái)了。(其他人先前請(qǐng)過(guò)他，現(xiàn)今換我來(lái)請(qǐng)他。他可以是唯一的客人)(4) 我把他也請(qǐng)來(lái)了。(除了別的客人之外，我還請(qǐng)了他。除了他一定還有其他客人)是否該學(xué)習(xí)語(yǔ)法？有許多同學(xué)反應(yīng)中文比英文簡(jiǎn)單多了，那是因?yàn)槲覀兇驈囊怀錾烷_(kāi)始聽(tīng)中文，全中文化的環(huán)境讓我們的中文在不知不覺(jué)中神速地進(jìn)步。一歲的我們不會(huì)說(shuō)，整天聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)中文。二歲多的我們說(shuō)的中文丟三撿四，有聽(tīng)沒(méi)有懂。三歲的我們雖然還是常常被爸爸媽媽糾正，但用中文做基本的表達(dá)與溝通已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題了。到七歲，我們已經(jīng)開(kāi)始可以用中文表達(dá)或理解一些抽象的概念。七年所換得用膝蓋想也知道的直覺(jué)，使我們不用文法也能正確使用中文來(lái)溝通。倘若同學(xué)有這種全英文化的環(huán)境長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)英文，那老師當(dāng)然會(huì)建議你把英語(yǔ)語(yǔ)法擺一邊去，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)你對(duì)英文的語(yǔ)言直覺(jué)。另外，回想一下，小學(xué)一年級(jí)的小朋友聽(tīng)說(shuō)都有沒(méi)問(wèn)題，那讀跟寫(xiě)的能力呢？一年級(jí)會(huì)寫(xiě)多少字？又認(rèn)得多少字？所以母語(yǔ)人士花七年的時(shí)間幾乎都在培養(yǎng)聽(tīng)與說(shuō)的直覺(jué)能力，而在我們是這樣學(xué)習(xí)英文的嗎？倘若我們要把英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全部訓(xùn)練好，又需要多少年？小六的學(xué)生是否可以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都很好了呢？如果是，那就是12年。而且是全英文環(huán)境下的12年。因此，同學(xué)若要在短時(shí)間達(dá)到自己所設(shè)定的英文程度，語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上就相對(duì)顯得十分重要了。語(yǔ)法是英文寫(xiě)作必備的基礎(chǔ)。寫(xiě)作牽涉到的問(wèn)題小自用字、再來(lái)構(gòu)句、大到文章組織，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須處理得當(dāng)。在「聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)」的英文學(xué)習(xí)過(guò)程中，寫(xiě)作一向是最后、也是最困難的一步。