因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)的專業(yè)可以讓孩子以一個(gè)較低的分?jǐn)?shù)，上一個(gè)非常好的學(xué)校，其次就是可能會(huì)增加孩子的出國概率。

很開心能夠回答這個(gè)問題。

中外合作辦學(xué)為什么會(huì)受到追捧，原因不外乎這三個(gè)：

第一、實(shí)力。

一般來講，中外合作辦學(xué)都有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，師資力量雄厚，畢竟辦學(xué)就不是一件容易的事情，而中外合作讓學(xué)校知識(shí)多元化，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

第二、捷徑。

對(duì)于很多中外合作的專業(yè)來說，選擇這些專業(yè)的學(xué)生基本上在國內(nèi)學(xué)幾年，就可以到合作的國家讀書，然后畢業(yè)，這樣就相當(dāng)于有了一定的海外經(jīng)歷，無形中為自己的學(xué)歷，履歷鍍金。

所以，很多家庭讓孩子選擇這樣的專業(yè)，基本上可以保證能到國外讀書，即便是成績不怎么好，這也算是一種出國留學(xué)的方式，也是一種捷徑。相比較那種完全靠自己出國的學(xué)生來說。

在小編讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，就有一個(gè)與法國合作的項(xiàng)目，只要參與，就可以與法國一所大學(xué)的學(xué)生互換學(xué)校，也就是那種交換生，讀一年，然后回國，記得當(dāng)時(shí)的學(xué)費(fèi)是一年4萬塊，在零幾年的時(shí)候，這個(gè)價(jià)格是我們讀完整個(gè)大學(xué)的費(fèi)用呢。

當(dāng)然，當(dāng)時(shí)還是有同學(xué)去了，其中有很多家長就表示，孩子回來就有一定的出國學(xué)習(xí)經(jīng)歷了，同時(shí)，這個(gè)方式也比較簡(jiǎn)單，不用托關(guān)系了。

第三、攀比。

有人說，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力都是父母給的，他們把自己的夢(mèng)想寄托孩子的同時(shí)，還各種擔(dān)心孩子不夠努力，于是給孩子報(bào)這種補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)課，就怕孩子輸在起跑線上。

主持人孟非就曾說，孩子的起跑線在哪里，到底什么是起跑線，起跑線都是父母給規(guī)定，并沒有什么起跑線。但這個(gè)不能怪父母，因?yàn)樵谒齻冄壑?，自己的孩子就要是最好的。即使是選擇學(xué)校，也要選擇那種實(shí)力夠好，師資夠雄厚的，這樣說出來豈不是很有面子。

不管是人，還是某件物品，他能夠火起來，得到用戶的追捧，除了自身的優(yōu)勢(shì)，還有一些外在的人為因素，這些加起來讓其變得有需求，一旦有了需求，也就有了市場(chǎng)和發(fā)言權(quán)。但孩子要選擇什么樣的專業(yè)，還是力量而行，選擇自己喜歡的會(huì)更好一些。

近幾年來，中外合辦專業(yè)變得越來越受高考考生與家長們的追捧，比名校普通專業(yè)分?jǐn)?shù)略低的錄取線，畢業(yè)后拿到手的國內(nèi)國外雙文憑，還能接受原汁原味的西方教育，這些優(yōu)勢(shì)對(duì)于考生和家長來說無疑是有巨大吸引力的。

中外合作辦學(xué)是一種雜交模式的高等教育，中外合作辦學(xué)和西方高等教育的雙重接軌。一是本科教育階段享受原味的西方高等教育，使用純外文教材，純英文授課；二是升學(xué)渠道接軌，本科畢業(yè)后，可以直接申請(qǐng)國外讀研。目前有多種模式，如“4+0”，即四年本科在國內(nèi)接受中外合作辦學(xué)模式，研究生出國留學(xué)，或直接就業(yè)。還有“3+1或2+2或1+3”合作辦學(xué)模式，即三年或兩年在國內(nèi)讀，一年或兩年在國外讀。尤其是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)可以頒發(fā)兩個(gè)學(xué)校文憑，這對(duì)考生來說，是巨大的誘惑。

如今，中國的高考考生家長已經(jīng)成長起來，不僅僅是富裕起來了，他們站在比較高的平臺(tái)上，對(duì)高等教育具有甄別意識(shí)。考生家長以60后、70后居多，這批人到中年的家長，大多數(shù)接受過高等教育，或經(jīng)商、或從政，或從事文化教育，眼界比較高，對(duì)中國高等教育和西方高等教育有大致的了解，在志愿抉擇時(shí)，會(huì)把籌碼投給中外合作辦學(xué)。

中外合作辦學(xué)一般開設(shè)的都是國際上熱門的專業(yè)，不是薪酬高的專業(yè)，就是容易就業(yè)的專業(yè)，容易被考生家長接受。和純國外留學(xué)相比，費(fèi)用相對(duì)低多了。最為重要的是，這種準(zhǔn)留學(xué)模式，更讓家長放心。

因此，高學(xué)費(fèi)、高分?jǐn)?shù)在眾多的優(yōu)勢(shì)下已然被湮沒，中外合作辦學(xué)院校仍然是現(xiàn)在很多考生家長熱衷和追捧的院校之一。

對(duì)于成績能達(dá)到985高校的學(xué)生來說，選擇中外合作項(xiàng)目需要仔細(xì)考慮一下，因?yàn)槿绻旧沓煽兡苓_(dá)到的學(xué)校牌子已經(jīng)是名牌，那也就沒必要去盲目追求中外合作辦學(xué)的名校學(xué)歷。但是離名校有些差距但同時(shí)又渴望能有一個(gè)名校文憑的同學(xué)來說，那么中外合作項(xiàng)目無疑是一個(gè)達(dá)成自己心愿的途徑。

有的家長有時(shí)可能把中外合作想得非常簡(jiǎn)單，家長覺得孩子想出國，那就在國內(nèi)學(xué)兩年，再在國外學(xué)兩年，這樣子就把英語鍛煉出來了，出國也方便了。其實(shí)這種想法沒有錯(cuò)，但是在出國的時(shí)候，我們應(yīng)該換位思考一下國外的高校看重什么，再關(guān)鍵一點(diǎn)是，我們需要思考中外合作的外方院校的含金量到底如何，含金量高，就非常值得，含金量不高那就有點(diǎn)盲目了。很多院校情況不一樣，不能說都好，也不能說都不好，所以考生和家長一定要考察具體的項(xiàng)目，在考察中方的院校實(shí)力、專業(yè)實(shí)力的同時(shí)，再看一下外方院校的專業(yè)實(shí)力，在細(xì)致分析自身?xiàng)l件后作出正確選擇。

從今年已經(jīng)結(jié)束的部分省市的高招情況來看，中外合作辦學(xué)的情況，可謂是冰火兩重天。獨(dú)立的中外合作大學(xué)遭遇寒流，而中外合作學(xué)院或?qū)I(yè)，則還是保持一定的熱度。

只有了解什么是中外合作辦學(xué)，了解中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并結(jié)合今年的形勢(shì)，我們就不難理解今年這種冰火兩重天的現(xiàn)象了。

簡(jiǎn)單理解，就是中方與外方，合作創(chuàng)辦了一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，招收學(xué)生，通過雙方的合作，完成學(xué)生的培養(yǎng)，并授予相應(yīng)的學(xué)位。

中外合作辦學(xué)，分為三個(gè)層次，分別是獨(dú)立法人的大學(xué)、獨(dú)立的二級(jí)學(xué)院、中外合作項(xiàng)目體現(xiàn)為單獨(dú)的專業(yè)。

1、獨(dú)立法人的大學(xué)

全國范圍內(nèi)有9家，分別是A 西交利物浦大學(xué) B 昆山杜克大學(xué) C 寧波諾丁漢大學(xué) D 深圳北理莫斯科大學(xué) E 溫州肯恩大學(xué) F 香港中文大學(xué)（深圳）G 北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院 H 廣東以色列理工學(xué)院 I 上海紐約大學(xué)。

2、二級(jí)學(xué)院

即歸屬于某個(gè)國內(nèi)大學(xué)下屬的二級(jí)學(xué)院，非獨(dú)立法人，其對(duì)外呈現(xiàn)為一個(gè)單獨(dú)的中外合作學(xué)院，下設(shè)一個(gè)或數(shù)個(gè)專業(yè)。由于是學(xué)院建制，說明與國外合作辦學(xué)的規(guī)格較高，資源和重視度會(huì)更高一些。

3、單獨(dú)的中外合作辦學(xué)專業(yè)

這屬于三種形態(tài)中最低一個(gè)層級(jí)的合作。因?yàn)楹献魇且詫I(yè)的形式存在的，規(guī)模較小，甚至某些大學(xué)，會(huì)開設(shè)數(shù)個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)合作的外方大學(xué)均不相同。這樣其實(shí)是很考驗(yàn)中方學(xué)校的管理能力的。因?yàn)樾枰c多個(gè)不同的外方學(xué)校進(jìn)行溝通。

從上述三種合作形式看，具有獨(dú)立法人的合作大學(xué)，自然是最高層級(jí)，規(guī)模也會(huì)大很多。但從今年的招生情況看，這種形式可謂遭遇寒流。原因么，我們下面再說！

1、低分高就

這可能是最吸引大家的一點(diǎn)了，因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)的學(xué)費(fèi)高，可以算是一個(gè)較高的門檻吧，同時(shí)部分中外合作辦學(xué)對(duì)英語能力有或其他單科成績有一定要求，這也阻擋了部分人的就讀。

所以，中外合作辦學(xué)的收分，一般都比普通學(xué)?；蚱胀▽I(yè)，要低一些。當(dāng)然，這個(gè)低也分不同的情況。比如今年，獨(dú)立的中外合作大學(xué)，收分受到極大影響。而一般985或211類大學(xué)的中外合作學(xué)院或?qū)I(yè)，則收分影響較小，有些甚至分還漲了。

2、全英文或雙語教學(xué)

由于是和外方一起合作，教材、師資就可能會(huì)集合中外的精華。而有些中外合作，核心課程則全是以外教進(jìn)行的。

所以，英文能力，在學(xué)習(xí)中處于很重要的地位，一般都會(huì)安排英語強(qiáng)化學(xué)習(xí)。而在這種教學(xué)和作業(yè)都需用到英語的情況下，英語水平?jīng)]有提升都很難。

所以，能夠順利讀完四年課程，英語能力都有很大進(jìn)步。這對(duì)于出國繼續(xù)深造，或者是國內(nèi)考研，都有著優(yōu)勢(shì)。

3、雙學(xué)籍、雙學(xué)位

部分中外合作辦學(xué)采用雙學(xué)籍模式，即學(xué)生入學(xué)后，是在中方和外方學(xué)校同時(shí)注冊(cè)學(xué)籍的。只要修完全部要求課程，則可以獲得雙方的學(xué)位證書。

這相當(dāng)于花遠(yuǎn)低于出國留學(xué)的費(fèi)用，就學(xué)獲得外方學(xué)校的學(xué)位證書。而外方的證書，對(duì)于有志于繼續(xù)海外深造的學(xué)子來說，是很有利的。

4、有更多的交流機(jī)會(huì)

不可否認(rèn)，這些中外合作辦學(xué)都有很多外方學(xué)校短期或中期交流的機(jī)會(huì)，而且有些中外合作項(xiàng)目，本身就是3+1，或者是4+0可選最后一年出國交流等等方式。可以更進(jìn)一步體驗(yàn)外方的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境和當(dāng)?shù)厝宋?，為未來的出國留學(xué)打下基礎(chǔ)。

5、有可能獲得外方教師推薦

不用說，這對(duì)于繼續(xù)在國外深造非常有幫助。

6、學(xué)到原汁原味的外方課程

不得不說，在某些領(lǐng)域，國外的大學(xué)還是領(lǐng)先的。中外合作辦學(xué)一般采用外方原版教材，由外方老師授課，顯然要比直接譯成中文更為直接。

當(dāng)然這也看專業(yè)，如果是外方確有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，這樣顯然可以更加快地與世界接軌。

說了好處，不得不說一些缺點(diǎn)，如果都是優(yōu)點(diǎn)，那分?jǐn)?shù)低就不太可能了，所以我們也必須正視其不足。

1、學(xué)費(fèi)貴

這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。從兩三萬到十多萬一年，并非所有的家庭都可以負(fù)擔(dān)。而且，除了學(xué)費(fèi)貴外，其實(shí)還隱藏著一些其他的費(fèi)用。

比如，教材費(fèi)，住宿費(fèi)，包括海外進(jìn)修和交流的費(fèi)用。比如，有些中外合作辦學(xué)，明確規(guī)定是3+1模式，即最后一年，是要去外方學(xué)校上課的。那么這個(gè)學(xué)費(fèi)，要參考該學(xué)校的國際生的標(biāo)準(zhǔn)繳交，當(dāng)然還有往返國內(nèi)的交通費(fèi)，住宿費(fèi)等，一年二三十萬打底是要的。

2、國內(nèi)考研成問題

我們說到，中外合作對(duì)于未來要往外發(fā)展來說是比較容易的，但不得不說有些家庭并不是毫無壓力。所以，不排除某些人要往國內(nèi)考研。

由于部分中外合作辦學(xué)沒有思政課程，沒有保研名額等，會(huì)對(duì)就考取國內(nèi)研究生造成一定的障礙。

3、疫情之下的變數(shù)

新冠疫情發(fā)生之后，國外留學(xué)遭遇重大阻礙。由于國際疫情仍處于非常嚴(yán)重的情況，對(duì)外交流受挫。不僅走出去出現(xiàn)問題，就連外籍老師進(jìn)來教學(xué)也會(huì)出現(xiàn)問題。

也是基于這些擔(dān)心，有些學(xué)校，特別是獨(dú)立學(xué)校類的中外合作辦學(xué)，會(huì)出現(xiàn)收分大幅下滑，或者是斷檔情況。

由于今年疫情的特殊性，對(duì)中外合作辦學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。但疫情并不可能一直持續(xù)，在疫苗明年大規(guī)模上市后，這種情況就將得到好轉(zhuǎn)。

中外合作辦學(xué)的形式已很普遍，幾乎每個(gè)大學(xué)都有類似的形式存在。特別是一些名校，基于自身的實(shí)力，找到比自己水平更高的外方學(xué)校。

而今年的突發(fā)情況，不太可能會(huì)延續(xù)到明年，今年的檢漏情況也一定不會(huì)再重演。

而隨著對(duì)外開放，對(duì)外交流的進(jìn)一步深化，更因?yàn)榇蠹覍?duì)中外合作的一些優(yōu)缺點(diǎn)的理性看待，中外合作辦學(xué)，一定會(huì)優(yōu)勝劣汰，甚至一些好的項(xiàng)目，好的學(xué)校，會(huì)超過合作方中中方的整體平均水平，甚至未來收分都可能會(huì)高于普通專業(yè)，不信？五年后再看看！