因為中外合作辦學(xué)的專業(yè)可以讓孩子以一個較低的分數(shù)，上一個非常好的學(xué)校，其次就是可能會增加孩子的出國概率。

很開心能夠回答這個問題。

中外合作辦學(xué)為什么會受到追捧，原因不外乎這三個：

第一、實力。

一般來講，中外合作辦學(xué)都有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，師資力量雄厚，畢竟辦學(xué)就不是一件容易的事情，而中外合作讓學(xué)校知識多元化，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

第二、捷徑。

對于很多中外合作的專業(yè)來說，選擇這些專業(yè)的學(xué)生基本上在國內(nèi)學(xué)幾年，就可以到合作的國家讀書，然后畢業(yè)，這樣就相當于有了一定的海外經(jīng)歷，無形中為自己的學(xué)歷，履歷鍍金。

所以，很多家庭讓孩子選擇這樣的專業(yè)，基本上可以保證能到國外讀書，即便是成績不怎么好，這也算是一種出國留學(xué)的方式，也是一種捷徑。相比較那種完全靠自己出國的學(xué)生來說。

在小編讀大學(xué)二年級時，就有一個與法國合作的項目，只要參與，就可以與法國一所大學(xué)的學(xué)生互換學(xué)校，也就是那種交換生，讀一年，然后回國，記得當時的學(xué)費是一年4萬塊，在零幾年的時候，這個價格是我們讀完整個大學(xué)的費用呢。

當然，當時還是有同學(xué)去了，其中有很多家長就表示，孩子回來就有一定的出國學(xué)習(xí)經(jīng)歷了，同時，這個方式也比較簡單，不用托關(guān)系了。

第三、攀比。

有人說，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力都是父母給的，他們把自己的夢想寄托孩子的同時，還各種擔心孩子不夠努力，于是給孩子報這種補習(xí)班，輔導(dǎo)課，就怕孩子輸在起跑線上。

主持人孟非就曾說，孩子的起跑線在哪里，到底什么是起跑線，起跑線都是父母給規(guī)定，并沒有什么起跑線。但這個不能怪父母，因為在她們眼中，自己的孩子就要是最好的。即使是選擇學(xué)校，也要選擇那種實力夠好，師資夠雄厚的，這樣說出來豈不是很有面子。

不管是人，還是某件物品，他能夠火起來，得到用戶的追捧，除了自身的優(yōu)勢，還有一些外在的人為因素，這些加起來讓其變得有需求，一旦有了需求，也就有了市場和發(fā)言權(quán)。但孩子要選擇什么樣的專業(yè)，還是力量而行，選擇自己喜歡的會更好一些。

近幾年來，中外合辦專業(yè)變得越來越受高考考生與家長們的追捧，比名校普通專業(yè)分數(shù)略低的錄取線，畢業(yè)后拿到手的國內(nèi)國外雙文憑，還能接受原汁原味的西方教育，這些優(yōu)勢對于考生和家長來說無疑是有巨大吸引力的。

中外合作辦學(xué)是一種雜交模式的高等教育，中外合作辦學(xué)和西方高等教育的雙重接軌。一是本科教育階段享受原味的西方高等教育，使用純外文教材，純英文授課；二是升學(xué)渠道接軌，本科畢業(yè)后，可以直接申請國外讀研。目前有多種模式，如“4+0”，即四年本科在國內(nèi)接受中外合作辦學(xué)模式，研究生出國留學(xué)，或直接就業(yè)。還有“3+1或2+2或1+3”合作辦學(xué)模式，即三年或兩年在國內(nèi)讀，一年或兩年在國外讀。尤其是中外合作辦學(xué)機構(gòu)可以頒發(fā)兩個學(xué)校文憑，這對考生來說，是巨大的誘惑。

如今，中國的高考考生家長已經(jīng)成長起來，不僅僅是富裕起來了，他們站在比較高的平臺上，對高等教育具有甄別意識?？忌议L以60后、70后居多，這批人到中年的家長，大多數(shù)接受過高等教育，或經(jīng)商、或從政，或從事文化教育，眼界比較高，對中國高等教育和西方高等教育有大致的了解，在志愿抉擇時，會把籌碼投給中外合作辦學(xué)。

中外合作辦學(xué)一般開設(shè)的都是國際上熱門的專業(yè)，不是薪酬高的專業(yè)，就是容易就業(yè)的專業(yè)，容易被考生家長接受。和純國外留學(xué)相比，費用相對低多了。最為重要的是，這種準留學(xué)模式，更讓家長放心。

因此，高學(xué)費、高分數(shù)在眾多的優(yōu)勢下已然被湮沒，中外合作辦學(xué)院校仍然是現(xiàn)在很多考生家長熱衷和追捧的院校之一。

對于成績能達到985高校的學(xué)生來說，選擇中外合作項目需要仔細考慮一下，因為如果本身成績能達到的學(xué)校牌子已經(jīng)是名牌，那也就沒必要去盲目追求中外合作辦學(xué)的名校學(xué)歷。但是離名校有些差距但同時又渴望能有一個名校文憑的同學(xué)來說，那么中外合作項目無疑是一個達成自己心愿的途徑。

有的家長有時可能把中外合作想得非常簡單，家長覺得孩子想出國，那就在國內(nèi)學(xué)兩年，再在國外學(xué)兩年，這樣子就把英語鍛煉出來了，出國也方便了。其實這種想法沒有錯，但是在出國的時候，我們應(yīng)該換位思考一下國外的高?？粗厥裁矗訇P(guān)鍵一點是，我們需要思考中外合作的外方院校的含金量到底如何，含金量高，就非常值得，含金量不高那就有點盲目了。很多院校情況不一樣，不能說都好，也不能說都不好，所以考生和家長一定要考察具體的項目，在考察中方的院校實力、專業(yè)實力的同時，再看一下外方院校的專業(yè)實力，在細致分析自身條件后作出正確選擇。

從今年已經(jīng)結(jié)束的部分省市的高招情況來看，中外合作辦學(xué)的情況，可謂是冰火兩重天。獨立的中外合作大學(xué)遭遇寒流，而中外合作學(xué)院或?qū)I(yè)，則還是保持一定的熱度。

只有了解什么是中外合作辦學(xué)，了解中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢與劣勢，并結(jié)合今年的形勢，我們就不難理解今年這種冰火兩重天的現(xiàn)象了。

簡單理解，就是中方與外方，合作創(chuàng)辦了一個教學(xué)項目，招收學(xué)生，通過雙方的合作，完成學(xué)生的培養(yǎng)，并授予相應(yīng)的學(xué)位。

中外合作辦學(xué)，分為三個層次，分別是獨立法人的大學(xué)、獨立的二級學(xué)院、中外合作項目體現(xiàn)為單獨的專業(yè)。

1、獨立法人的大學(xué)

全國范圍內(nèi)有9家，分別是A 西交利物浦大學(xué) B 昆山杜克大學(xué) C 寧波諾丁漢大學(xué) D 深圳北理莫斯科大學(xué) E 溫州肯恩大學(xué) F 香港中文大學(xué)（深圳）G 北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院 H 廣東以色列理工學(xué)院 I 上海紐約大學(xué)。

2、二級學(xué)院

即歸屬于某個國內(nèi)大學(xué)下屬的二級學(xué)院，非獨立法人，其對外呈現(xiàn)為一個單獨的中外合作學(xué)院，下設(shè)一個或數(shù)個專業(yè)。由于是學(xué)院建制，說明與國外合作辦學(xué)的規(guī)格較高，資源和重視度會更高一些。

3、單獨的中外合作辦學(xué)專業(yè)

這屬于三種形態(tài)中最低一個層級的合作。因為合作是以專業(yè)的形式存在的，規(guī)模較小，甚至某些大學(xué)，會開設(shè)數(shù)個專業(yè)，每個專業(yè)合作的外方大學(xué)均不相同。這樣其實是很考驗中方學(xué)校的管理能力的。因為需要與多個不同的外方學(xué)校進行溝通。

從上述三種合作形式看，具有獨立法人的合作大學(xué)，自然是最高層級，規(guī)模也會大很多。但從今年的招生情況看，這種形式可謂遭遇寒流。原因么，我們下面再說！

1、低分高就

這可能是最吸引大家的一點了，因為中外合作辦學(xué)的學(xué)費高，可以算是一個較高的門檻吧，同時部分中外合作辦學(xué)對英語能力有或其他單科成績有一定要求，這也阻擋了部分人的就讀。

所以，中外合作辦學(xué)的收分，一般都比普通學(xué)校或普通專業(yè)，要低一些。當然，這個低也分不同的情況。比如今年，獨立的中外合作大學(xué)，收分受到極大影響。而一般985或211類大學(xué)的中外合作學(xué)院或?qū)I(yè)，則收分影響較小，有些甚至分還漲了。

2、全英文或雙語教學(xué)

由于是和外方一起合作，教材、師資就可能會集合中外的精華。而有些中外合作，核心課程則全是以外教進行的。

所以，英文能力，在學(xué)習(xí)中處于很重要的地位，一般都會安排英語強化學(xué)習(xí)。而在這種教學(xué)和作業(yè)都需用到英語的情況下，英語水平?jīng)]有提升都很難。

所以，能夠順利讀完四年課程，英語能力都有很大進步。這對于出國繼續(xù)深造，或者是國內(nèi)考研，都有著優(yōu)勢。

3、雙學(xué)籍、雙學(xué)位

部分中外合作辦學(xué)采用雙學(xué)籍模式，即學(xué)生入學(xué)后，是在中方和外方學(xué)校同時注冊學(xué)籍的。只要修完全部要求課程，則可以獲得雙方的學(xué)位證書。

這相當于花遠低于出國留學(xué)的費用，就學(xué)獲得外方學(xué)校的學(xué)位證書。而外方的證書，對于有志于繼續(xù)海外深造的學(xué)子來說，是很有利的。

4、有更多的交流機會

不可否認，這些中外合作辦學(xué)都有很多外方學(xué)校短期或中期交流的機會，而且有些中外合作項目，本身就是3+1，或者是4+0可選最后一年出國交流等等方式?？梢愿M一步體驗外方的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境和當?shù)厝宋?，為未來的出國留學(xué)打下基礎(chǔ)。

5、有可能獲得外方教師推薦

不用說，這對于繼續(xù)在國外深造非常有幫助。

6、學(xué)到原汁原味的外方課程

不得不說，在某些領(lǐng)域，國外的大學(xué)還是領(lǐng)先的。中外合作辦學(xué)一般采用外方原版教材，由外方老師授課，顯然要比直接譯成中文更為直接。

當然這也看專業(yè)，如果是外方確有優(yōu)勢的專業(yè)，這樣顯然可以更加快地與世界接軌。

說了好處，不得不說一些缺點，如果都是優(yōu)點，那分數(shù)低就不太可能了，所以我們也必須正視其不足。

1、學(xué)費貴

這是一個不爭的事實。從兩三萬到十多萬一年，并非所有的家庭都可以負擔。而且，除了學(xué)費貴外，其實還隱藏著一些其他的費用。

比如，教材費，住宿費，包括海外進修和交流的費用。比如，有些中外合作辦學(xué)，明確規(guī)定是3+1模式，即最后一年，是要去外方學(xué)校上課的。那么這個學(xué)費，要參考該學(xué)校的國際生的標準繳交，當然還有往返國內(nèi)的交通費，住宿費等，一年二三十萬打底是要的。

2、國內(nèi)考研成問題

我們說到，中外合作對于未來要往外發(fā)展來說是比較容易的，但不得不說有些家庭并不是毫無壓力。所以，不排除某些人要往國內(nèi)考研。

由于部分中外合作辦學(xué)沒有思政課程，沒有保研名額等，會對就考取國內(nèi)研究生造成一定的障礙。

3、疫情之下的變數(shù)

新冠疫情發(fā)生之后，國外留學(xué)遭遇重大阻礙。由于國際疫情仍處于非常嚴重的情況，對外交流受挫。不僅走出去出現(xiàn)問題，就連外籍老師進來教學(xué)也會出現(xiàn)問題。

也是基于這些擔心，有些學(xué)校，特別是獨立學(xué)校類的中外合作辦學(xué)，會出現(xiàn)收分大幅下滑，或者是斷檔情況。

由于今年疫情的特殊性，對中外合作辦學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。但疫情并不可能一直持續(xù)，在疫苗明年大規(guī)模上市后，這種情況就將得到好轉(zhuǎn)。

中外合作辦學(xué)的形式已很普遍，幾乎每個大學(xué)都有類似的形式存在。特別是一些名校，基于自身的實力，找到比自己水平更高的外方學(xué)校。

而今年的突發(fā)情況，不太可能會延續(xù)到明年，今年的檢漏情況也一定不會再重演。

而隨著對外開放，對外交流的進一步深化，更因為大家對中外合作的一些優(yōu)缺點的理性看待，中外合作辦學(xué)，一定會優(yōu)勝劣汰，甚至一些好的項目，好的學(xué)校，會超過合作方中中方的整體平均水平，甚至未來收分都可能會高于普通專業(yè)，不信？五年后再看看！