學(xué)校實施了“目標(biāo)激勵、制度保障、文化凝聚、嚴(yán)格管理”的治校方略。

每一位教師都有明確的崗位責(zé)任和中近期目標(biāo)，依照目標(biāo)完成情況，學(xué)校決定對其續(xù)聘、解聘、獎懲等，建立了能進(jìn)能出的用人機(jī)制和多勞多得、績優(yōu)酬高的分配機(jī)制，以此來強(qiáng)化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識、服務(wù)意識、競爭意識。制定了《泰山現(xiàn)代中學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《泰山現(xiàn)代中學(xué)教職工誓詞》等一系列規(guī)章制度，從師德、生活、管理、教學(xué)等各個方面對教職工提出嚴(yán)格要求，使學(xué)校獎懲依據(jù)分明，教職工行有準(zhǔn)則，形成了“到位、務(wù)實、有序、高效”的嚴(yán)謹(jǐn)而又不失創(chuàng)造性的工作作風(fēng)。 “團(tuán)結(jié)合作、勤奮進(jìn)取、追求卓越、爭創(chuàng)一流”的學(xué)校精神逐漸積演成了獨具特色的校園文化，凝聚了全校教職工的心，鼓舞了士氣和干勁。始終堅持“以教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照“常規(guī)教學(xué)規(guī)范化和業(yè)務(wù)活動常規(guī)化”的要求，實施“科研興校、科研興師、科研興課”策略，進(jìn)行科學(xué)評價，有效地調(diào)動教師教學(xué)的積極性，創(chuàng)建了“一體兩翼”的辦學(xué)模式，老師們尊重關(guān)心學(xué)生，對他們實施理解教育、成功教育，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，始終把學(xué)生管理放在學(xué)校工作的重要位置，實行全員管理、全程管理、全天候管理，從早上起床到晚休，一天24小時都有人在管理學(xué)生，做到了對學(xué)生管理在空間上、時間上沒有盲區(qū)，沒有空檔，學(xué)生無時無處不在教師的關(guān)注之中，同時重視學(xué)生的自我管理、自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力，形成了“文明、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，先后與英國、加拿大、烏克蘭、白俄羅斯等國家的學(xué)校建立了友好合作關(guān)系，與上述國家有關(guān)學(xué)校簽訂合作協(xié)議，我校畢業(yè)生在烏克蘭國家行政管理大學(xué)讀一年預(yù)科后，可以在烏克蘭、白俄羅斯九所大學(xué)或東歐、西歐一些國家的大學(xué)讀大學(xué)本科。另外，學(xué)校與中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)院、中國人民大學(xué)等13所著名的211工程大學(xué)以及20多所普通大學(xué)建立了聯(lián)系，部分大學(xué)在我校建立生源基地，形成了具有人文性、藝術(shù)性、開放性和國際性的辦學(xué)特色。