一年級就開始學(xué)習(xí)了。

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。小學(xué)英語正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語上軌的過程。該過程中，家長會對孩子的英語習(xí)得，學(xué)習(xí)和語言環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導(dǎo)作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法，教育水平，英語水平較高的家長所采用。擴展資料：小學(xué)英語教學(xué)特點小學(xué)英語這一時期學(xué)生的語法、詞匯及會話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時期；處于機械記憶階段，學(xué)得快忘的也很快，語言應(yīng)用能力不強；開始需要面對學(xué)?？荚嚨膲毫?。主要針對在校學(xué)生，7-11歲的兒童在學(xué)校已經(jīng)開始接觸少量詞匯并對口語會話有了進(jìn)一步要求，而且這個階段對于打好語音語調(diào)基礎(chǔ)至關(guān)重要，由于公立學(xué)校班級人數(shù)過多的因素，兒童在這一階段很容易產(chǎn)生“把英語當(dāng)成學(xué)科而不是語言”的錯覺。大量時間放在語言輸入上而降低了語言輸出能力；具體表現(xiàn)就是背單詞，背課文，沒有主動表達(dá)，沒有興趣。因此，通過緊貼新課標(biāo)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，系統(tǒng)地梳理各個語法點。消化語言輸入，學(xué)會主動表達(dá)，鍛煉自己的膽量，糾正自己的發(fā)音；儲備一定量的詞匯，顯著提高在校學(xué)習(xí)成績，最重要的保持對英語的興趣，而不是走向啞巴英語。小學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和良好的語言習(xí)慣，打好語音發(fā)音基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的初步能力和口頭交際。