培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否選擇使用外教主要取決于多個(gè)因素，包括成本、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)需求和學(xué)生群體等。

以下是一些可能的原因：

1. 成本問(wèn)題：外教的薪資相對(duì)較高，加上生活費(fèi)和簽證費(fèi)用等，會(huì)增加機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)成本。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件有限的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，使用外教可能不劃算。

2. 語(yǔ)言溝通：外教的母語(yǔ)通常不是學(xué)生所使用的本地語(yǔ)言，可能會(huì)存在語(yǔ)言溝通的障礙，特別是對(duì)于一些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的地區(qū)。

3. 教學(xué)需求：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置可能需要符合特定的教學(xué)要求，使用本地教師可以更好地控制課程內(nèi)容和進(jìn)度。

4. 熟悉本土文化：本地教師更容易理解學(xué)生的文化背景和需求，并能更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。需要注意的是，以上只是一些可能的原因，真正選擇使用外教與否還要根據(jù)具體情況進(jìn)行評(píng)估和決策。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)聘請(qǐng)外教，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為外教能夠提供更好的語(yǔ)言交流和跨文化交流的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極影響。