要盡可能運(yùn)用你的知識和能力建立起一種威信，并且在家長和孩子的心中樹立一個知識豐富、品學(xué)兼優(yōu)的形象。

不同的地方有不同的學(xué)習(xí)方法，一般來說小學(xué)都沒有.我覺得應(yīng)該要學(xué)音標(biāo)。要是學(xué)得好以后可以看著單詞自己摸索單詞的讀音。必竟孩子剛開始學(xué)，可能會往單詞旁標(biāo)些漢字和拼音,剛開始這樣學(xué)是可以的，要是以后養(yǎng)成習(xí)慣就不好了,這樣單詞念起來會很怪異，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以我覺得應(yīng)該要學(xué)音標(biāo)。也可以向家長耐心詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，然后針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)從課本知識(基本概念、基礎(chǔ)習(xí)題)開始輔導(dǎo)，盡可能在孩子不理解、有疑問的地方細(xì)心講解，可以運(yùn)用形象的比喻或列舉生活中生動的實(shí)例的多種方式來啟發(fā)他。對于英語學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，要查看學(xué)生在薄弱科目平時測驗(yàn)的卷子，對孩子的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行一番診斷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個整體性的把握，看看到底哪些方面存在問題，哪些屬于薄弱環(huán)節(jié)，然后在這些方面有針對性地加以重點(diǎn)輔導(dǎo)。(家教策略：診斷檢查，有的放矢，查漏補(bǔ)缺)