1、教育體制改革：過(guò)去的幾十年里，澳大利亞進(jìn)行了教育體制改革，包括學(xué)校自治、分權(quán)、評(píng)估和監(jiān)督機(jī)制等方面的改革。

這些改革雖然帶來(lái)了一系列積極成果，但同時(shí)也增加了老師的工作量和心理壓力，導(dǎo)致了一些老師選擇離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。

2、政策失誤：政府的政策失誤也對(duì)幼教人才的短缺起了重要作用。例如，政府在過(guò)去幾年減少了教育預(yù)算，從而導(dǎo)致學(xué)校難以招聘足夠數(shù)量的老師。