跆拳道教練也不單單是從事跆拳道教學(xué)，不僅僅將教學(xué)限于傳授技術(shù)動(dòng)作，而應(yīng)該將跆拳道工作提升到教育意義上來(lái)，如何教好學(xué)生？如何幫助學(xué)生成長(zhǎng)？如何利用好道館這個(gè)平臺(tái)充分發(fā)揮自己的才能？從而成為一名優(yōu)秀的教練。

1。道館就是一個(gè)營(yíng)銷的平臺(tái)，教練員可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生一般都比較依賴于教練，這就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，充分將跆拳道的理念傳遞出去；2。跆拳道教練不應(yīng)該僅僅放在教學(xué)上，跆拳道應(yīng)該提升到更高一個(gè)層次，提高到學(xué)習(xí)跆拳道效果上，一般道館只管教，至于學(xué)生成績(jī)?cè)趺礃佣疾皇强紤]的重點(diǎn)，對(duì)教練員的要求也僅僅在于，有沒(méi)有認(rèn)真上課，有沒(méi)有按時(shí)按質(zhì)完成教練計(jì)劃，這個(gè)的指標(biāo)不能對(duì)教練和學(xué)生有所幫助，我們應(yīng)該把拿效果來(lái)當(dāng)指示，比如一期結(jié)束，至少可改變學(xué)生幾個(gè)不好的習(xí)慣，提高身體素質(zhì)等，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)跆拳道就會(huì)有效果了。也提高了教練的成就感從而提高教練極積性；3。與家長(zhǎng)充分的接觸從而了解家長(zhǎng)的需求，了解目前大家對(duì)跆拳道認(rèn)識(shí)程度，然后加以改變和修正，這樣可以獲得第一手的反饋信息和增強(qiáng)道館與學(xué)員之類的凝聚力。跆拳道，是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目之一，是一種主要使用手及腳進(jìn)行格斗或?qū)沟倪\(yùn)動(dòng)。跆拳道起源于朝鮮半島，早期是由朝鮮三國(guó)時(shí)代的跆跟、花郎道演化而來(lái)的，韓國(guó)民間流行的一項(xiàng)技擊術(shù)。

1955年以前，韓國(guó)是沒(méi)有跆拳道一詞的，韓國(guó)的武術(shù)也以空手道、唐手道和民間少數(shù)的跆跟等為主，日治時(shí)期，大量韓國(guó)青年學(xué)生赴日留學(xué)，在日本接受了系統(tǒng)的松濤館空手道訓(xùn)練，回國(guó)后他們開(kāi)始創(chuàng)立道館教授學(xué)生。日本戰(zhàn)敗后，韓國(guó)獲得民族獨(dú)立，大批空手道、唐手道道館興起，韓國(guó)早期空手道傳播者們將民族傳統(tǒng)武術(shù)跆跟與空手道相結(jié)合，稱為唐手道。并出現(xiàn)了最早的一批韓國(guó)道館，這就是后來(lái)的九大道館。