1. 形象比較記憶 法。

例如， glass( 玻璃杯 ) 和 grass( 草地 )兩個(gè)詞的詞形相近，很容易混淆。記憶時(shí)可以對(duì)兩個(gè)單詞中不同的字母“ r ”和“ l ”加以聯(lián)想。可以把“ r ”形象地描繪成小草的樣子，那么有“ r ”的 grass就是“草地”的意思，這樣就能與 glass 區(qū)分 開(kāi) 了 。

2. 畫(huà)圖記憶法例如，學(xué)習(xí) eye 這個(gè)詞時(shí)可以畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)作一張臉，把單詞 eye放進(jìn)去，兩個(gè)“ e ”看做兩只眼睛，把“ y”當(dāng)成鼻子。通過(guò)想像，一張臉活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前，對(duì) eye一詞的印象就深刻了。

3. 變換字母記憶法通過(guò)變換字母的方式，可以在對(duì)同形詞的辨別中學(xué)到許多單詞。例如：pull( 拉 )--bull( 公牛 )--gull( 海鷗 );band( 帶子 )--bend( 彎曲 )--bund(堤岸 );air( 空氣 )--aim( 目標(biāo) ) 一 aid( 幫助 );mouth( 嘴 ) 一 month( 月 ) 一 mouse( 老鼠 ) 。4 ．聯(lián)想記憶法：蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出：記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。 聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開(kāi)自己的想象力，由此及彼、由點(diǎn)到面，由一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。5 ．分類或歸納記憶法：英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門(mén)別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來(lái)分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時(shí)間、數(shù)字、季節(jié)、動(dòng)植物、職業(yè)名稱、場(chǎng)所地點(diǎn)名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。6 ．重復(fù)記憶法：重復(fù)能深化記憶的 ' 痕跡 ' 。俗話說(shuō) ' 一回生，二回熟，三回成師傅 ' ，但這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的，機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識(shí)