中國留學(xué)生在美國上學(xué)的五大難題：第一，部分中國留學(xué)生的英語水平較差，既聽不懂，也說不出來。

很多留學(xué)生到美國后，要先參加英語培訓(xùn)，在英語過關(guān)之后才能正常上課。而有些人的入學(xué)資格本身就是有附加條件的，即必須通過英語培訓(xùn)考試并達(dá)到一定的水平之后方可入學(xué)。讓美國人感到不解的是，很多學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑期的培訓(xùn)，分?jǐn)?shù)可能有了很大提高，但真實(shí)的英文水平卻依舊沒有太大改變。來自愛荷華州立大學(xué)招生委員會(huì)的帕克對(duì)中國學(xué)生的印象是：“在他們看來，學(xué)習(xí)(英文)的目標(biāo)就是通過考試。因此，他們是在學(xué)習(xí)考試，而不是在學(xué)習(xí)英語?！笨傮w來看，中國留學(xué)生的英語水平不高，聽課有困難，更難以參與課堂討論。第二，中國留學(xué)生沒有看上去那么優(yōu)秀。所謂看上去，對(duì)比的是其當(dāng)初的申請(qǐng)書以及所提交的相關(guān)材料，說的是中國留學(xué)生并不像書面材料所證明的那般優(yōu)秀和出色。由此，引出了在中國特別是大城市極為發(fā)達(dá)的留學(xué)中介的話題。很多中國留學(xué)生的申請(qǐng)書特別是個(gè)人陳述，都是由中介代筆的——當(dāng)然，這是要付費(fèi)的。這一點(diǎn)可以從一些個(gè)人陳述相近甚至是完全相同看得十分清楚，而很多中國留學(xué)生對(duì)此也并不避諱，坦然承認(rèn)。第三，中國留學(xué)生在課堂上沉默寡言。除了可能是由于英語水平有限所造成的原因外，中國學(xué)生在課堂上大都不愛發(fā)言，幾乎從不參與課堂討論。與中國留學(xué)生相比，美國學(xué)生在課堂上簡直就是“喋喋不休”。當(dāng)然，這一點(diǎn)似乎并非中國獨(dú)有，在美國人看來，亞裔學(xué)生幾乎都不善言談，在課堂上更是少言寡語。即便面對(duì)教師的提問，亞裔學(xué)生也多以微笑或者極為簡單的回答應(yīng)付了事，這讓很多美國師生感到困惑與不解。第四，中國留學(xué)生難以融入美國社會(huì)。這來自兩方面的問題：一方面，中國留學(xué)生感到自己并未受到歡迎，甚至在課堂上提問都會(huì)受到漠視;但另一方面，美國師生對(duì)中國留學(xué)生的一些行為頗為不解。特拉華大學(xué)英語學(xué)院院長斯蒂文斯舉例說，新生到校是要求住校的，但有些中國留學(xué)生在交了住宿費(fèi)后，還是在校外租了房子居住，這實(shí)際上違反了校規(guī)，但他們不愿意與美國學(xué)生合住。而且，在學(xué)校里，中國留學(xué)生也不怎么參加學(xué)院的志愿活動(dòng)。在一次活動(dòng)中，中國學(xué)生想方設(shè)法把自己調(diào)到和來自中國的學(xué)生一起上課。這同樣讓美國師生感到費(fèi)解。第五，中國留學(xué)生的誠信問題最為嚴(yán)重。讓美國高校感到頭疼的地方很多，中國留學(xué)生除了上述申請(qǐng)書由他人代寫這種作假方式之外，還包括托福成績作假、論文寫作抄襲等。不過，從目前來看，美國高校面對(duì)的首先是中國這個(gè)巨大的學(xué)生市場，其次才是留學(xué)生來到美國后所帶來的“中國難題”。中國市場如此巨大，讓他們難以割舍，而中國學(xué)生的優(yōu)秀也讓他們無法拒絕。無可否認(rèn)，面對(duì)新的環(huán)境，中國留學(xué)生往往扎堆相處，不愿意接觸當(dāng)?shù)匚幕?，交際圈僅僅局限于自己的小團(tuán)體。因此，有人將這一代留學(xué)生視為融不入的“異類”，甚至還有人稱那些吸毒、賣淫的留學(xué)生為“留學(xué)垃圾”。