國立圣彼得堡戲劇學院以斯坦尼斯拉夫斯基體系為基本教育體系，該體系在兩百多年的教學中為學校培養(yǎng)出了一批又一批具有舞臺表演能力的導表演人才。

該體系在此學校從創(chuàng)建到實踐到發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的時期，作為世界三大世界表演體系之首的斯坦尼斯拉夫斯基體系已經(jīng)在俄羅斯的戲劇之都圣彼得堡開花結果，也同時吸引了世界上其他的戲劇學院來此學習。學校的發(fā)展在十月革命后，斯坦尼斯拉夫斯基的藝術風格有了新的變化。在導演奧斯特洛夫斯基的《熾熱的心》和伊凡諾夫的《鐵甲列車14-69》時，給舞臺演出充實了新的時代精神。斯坦尼斯拉夫斯基于1922～1924 年率劇團在美國巡回演出時 ， 寫作了自傳《我的藝術生活》，首次對自己的戲劇體系作了理論與實踐相結合的研討。1928年10月心臟病突發(fā)之后，全力投入戲劇實驗教學與理論總結工作，寫出了洋洋大觀的《演員的自我修養(yǎng)》，并以“形體動作方法”豐富了以內心體驗為核心的戲劇體系。最終成了世界一大戲劇體系的奠基人。以“體驗基礎上的再體現(xiàn)”為基本內容的斯坦尼斯拉夫斯基體系是俄國現(xiàn)實主義戲劇體系的主要代表，這一體系對包括現(xiàn)代中國戲劇藝術在內的20世紀世界現(xiàn)實主義戲劇運動產(chǎn)生了很大的影響。斯氏畢生大量的藝術活動中，給予蘇聯(lián)演劇學派以深遠的影響。促進了蘇聯(lián)各戲劇流派的發(fā)展。最主要的成果是建立了斯坦尼斯拉夫斯基演劇體系。它是包括表演、導演、戲劇教學和方法等系統(tǒng)專業(yè)知識的演劇體系。它是斯氏畢生創(chuàng)作和教學經(jīng)驗的總結，也是他對演劇藝術領域的先驅者和同時代的世界杰出大師們的經(jīng)驗總結。體系的戲劇美學思想——真實反映生活，強調戲劇的社會使命和教育作用，繼承了19世紀俄羅斯革命民主派樸素唯物主義的美學觀點。它出現(xiàn)于20世紀俄國無產(chǎn)階級革命運動日趨高漲之時，不僅反映了社會進步階層對舞臺藝術所提出的具有深刻思想內容與生活真實的要求，而且體現(xiàn)了俄羅斯藝術的民族特性及對現(xiàn)實主義與民主主義的熱切追求。體系在導演工作方面所作的大膽革新，完善了俄羅斯導演藝術流派，使導演發(fā)展成為整個演出的思想解釋者、組織者、劇院集體的教育者。在與演員的合作上，體系強調演員在舞臺上的首要地位，發(fā)展演員的創(chuàng)作主動性，通過整體演出體現(xiàn)導演的風格。強調內容與形式的統(tǒng)一，強調演出各部分之間的和諧一致和演出的藝術完整性。體系關于演員的創(chuàng)作原理和訓練方法，斯坦尼斯拉夫斯基稱之為體驗派。要求的不是模仿形象，而是“成為形象”、生活在形象之中，并要求在創(chuàng)造過程中有真正的體驗。因此，斯坦尼斯拉夫斯基的體系對20世紀的世界戲劇文化產(chǎn)生了重大的影響。斯坦尼斯拉夫斯基體系在中國博得梅蘭芳等戲劇家的高度評價，并對中國戲劇產(chǎn)生了深遠的影響。斯坦尼斯拉夫斯基的著作始于30年代介紹進中國，相繼出版了斯坦尼斯拉夫斯基的主要作品乃至全集。