俄羅斯現(xiàn)在沿習了前蘇聯(lián)中小學的教育制度，仍然實施11學年制。在教學內(nèi)涵如教學計劃、教學大綱和教科書等許多方面發(fā)生了較大的變化，結束了前蘇聯(lián)時期中小學教學中一綱一本的狀況，教學計劃、教學大綱和教科書開始多樣化。現(xiàn)在俄羅斯小學階段1—4年級的教學按照三種教學體系實施，即：傳統(tǒng)教學體系、贊可夫新教學體系、艾利康寧——達維多夫發(fā)展性教學體系。三種教學體系采用三種課本。一般地說，多數(shù)小學選用傳統(tǒng)教學體系，有一部分學校選用贊可夫教學體系，只有一些教學實力較強的學校才選用艾利康寧——達維多夫發(fā)展性教學體系。5—9年級的基礎教育階段（初中）的教學計劃是學校依據(jù)國家教育部制訂的小學、初中、高中示范教學計劃再根據(jù)學校的現(xiàn)實條件、學校學生的特點、教師的師資狀況制訂出來的?，F(xiàn)在俄羅斯所實施的學校教學計劃分四種類型：學科科目型、劃分教育范圍型、主體——水平型、劃分核心部分型。俄羅斯中小學最為普通使用的是學科科目型。它主要的職能是傳播系統(tǒng)的知識和學科教學。按照國家基礎教學計劃的總要求，規(guī)定課目的教學不能降低水平，所學科目的學時數(shù)由學校決定，但是基礎教學計劃規(guī)定的學時數(shù)不能減少。俄羅斯4年制小學教學計劃根據(jù)學生年齡小的特點，加大了《認識周圍世界》、《藝術（含音樂、美術）》、《體育》等直觀性強、動手較多的課程時數(shù)。以小學1年級為例，上述課程再加上勞動教學課課時數(shù)占州必修課總時數(shù)的42％。象《認識周圍世界》課，學校經(jīng)常安排室外課，組織學生參觀游覽，接近大自然。1年級學生通常沒有家庭作業(yè)?；A教育階段（5—9年計的初中階段）在課程內(nèi)容上更趨于綜合化，例如《自然》學科類課程包括自然常識、自然地理、生物學、物理、天文學、化學等。在開設課程時，根據(jù)學生年級特點循序漸進學習。學生必要的課程負擔量在1997年聯(lián)邦教育部制訂的基礎教學計劃中都有具體規(guī)定。在學校的作息制度上，一般是每天學生晨8時30分到校開始上課，中午2時放學（總計6課時，學生都在校用午餐，午餐費用每月只收60—80盧布（折合人民幣27元）。下午2時以后學生可以根據(jù)興趣愛好參加學校的社團活動或市區(qū)的少年宮、青少年創(chuàng)造中心的活動。家庭作業(yè)一般學生兩小時能夠完成。在所觀摩過的課中，無論是條件好的私立學校，城市較好的文科中學，還是農(nóng)村一般的中學，所有教師的耐心、循循善誘、尊重愛護學生的教學態(tài)度都是共同的。教師利用掛圖、音樂等直觀和輔助手段，啟發(fā)學生思考問題，學生紛紛舉手回答問題，課堂氣氛活躍，使教師和學生在教學活動中達到師生互動的最佳狀態(tài)。 進入21世紀，俄羅斯教育部做出了俄羅斯中小學學制由11年向12年制轉變的決定，在教育內(nèi)容上加大普及教育的人文內(nèi)涵和可選擇性，加強對學生個性的培養(yǎng)。預計改革后的12年制學校旨在加強中學高中部分的知識教育，前10年接受學生普及義務教育，后2年按照學生的興趣和專長側重專業(yè)培訓，從而代替考大學的預備班。