需要以下條件：

一、知識方面作為英語教師，英語知識方面必須精通英語語音、詞匯、語義以及語法方面的知識，英語上的聽說讀寫能力更是要突出。

二、表達能力方面英語老師應了解,在一定的語言學和心理學理論背景下產(chǎn)生的多種教學流派,如語法、翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、社團學習法、咨詢法、沉默法,因為這些流派各自有其特殊的教學目標和教學環(huán)境，在傳授知識上才能更好的教導學生。

三、教學能力教師應具備靈活高效選擇運用教學方法的能力。不同的教學方法適用于不同的教學內(nèi)容和不同的學生，而在教學實踐中教又無定法，所以教師應根據(jù)學生、課堂及教材實際，讓不同的教學方法發(fā)揮各自的優(yōu)勢，調(diào)動學生積極性。

四、英語教師資格證教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

五、思想方面教育德為先。教師必須具備過硬的思想道德素質(zhì)，才能引導學生健康地成長。

六、需要有教育科學理念需要掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知識，轉(zhuǎn)變過去“教書匠”的傳統(tǒng)，用積極的教學觀念去武裝自己的頭腦。

七、個人能力方面要有教學創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的教學是指具有扎實的專業(yè)學科知識，勇于探索新領域新方法的能力，善于吸收最新教育科研成果，將其運用到教學中，并有獨特的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法，把探索、研究到的新方法運用到新的教學實踐中去。證書方面要考取四六級英語等級證書，六級是最低標準。以及教師資格證。研究生可以選擇性考取，但是大部分學校全職英語教師都要求學歷要求要研究生或研究生以上，建議考取研究生。擴展資料：一名優(yōu)秀的英語教師除具備必需的教育理論,學科知識和師德修養(yǎng)外,還必須擁有幾個方面的能力素質(zhì),那就是聽、說、讀、寫。通過教學中的實踐,總結(jié)了這幾方面技能在課堂教學中的應用。一、聽現(xiàn)行英語教學要求教師具備廣博的英語文化知識、標準流暢的英語發(fā)音。而這種知識的獲得,發(fā)音技巧的形成,聽英語廣播,看英語電影不失為便捷的途徑。如果教師不具備良好的聽力,便無法知曉聽力內(nèi)容,無法做學生的表率,指導學生去聽,也無法模仿其中的語音語調(diào)。如果教師自身聽力水平低,不看教師用書上的錄音材料便不知收錄機所放內(nèi)容,是難以取得滿意的學習效果的。

二、說交際化課堂教學要求教師必須堅持盡量使用英語,必要時利用母語這一教學原則,力求使自己說出的英語規(guī)范、地道,語速適中,同時在講課時配以適當?shù)捏w態(tài)語言,營造用英語授課的氛圍,培養(yǎng)學生良好的語感。

三、讀學生聽到的英語絕大部分來自教師課堂上的英語。因此教師的讀音必然影響學生聽覺神經(jīng)對于語音的反應。為了幫助學生建立起有效的語音構(gòu)成,這就要求教師在讀音上做到盡可能準確,否則,學生在綜合教學中受到的英語語音刺激就可能弱化,從而降低聽的教學效果。

四、寫英語教師必須用好兩件武器———talk和chalk。教師口才要好,講課吐字清晰,語言簡練重點突出,還必須能寫一手好粉筆字。在課堂上教師的板書在一定程度上是一個教師的教學能力的直接反映。教師的板書好,字跡清晰、醒目、工整,可以給學生一個很好的視覺形象,有助于學生對教學內(nèi)容的理解和語言能力的操練,從而增強教學的效果。