首先，幫助孩子養(yǎng)成良好的英語課堂習(xí)慣。

在接手一個班級之初，一定要給孩子們立好課堂規(guī)矩。在第一堂課上，要讓學(xué)生們明確英語課上必須遵守的一些行為要求。比如，上課要專心聽講、積極發(fā)言、嚴(yán)格遵守老師的課堂指令，按要求參與課堂活動、認(rèn)真傾聽或觀賞其他同學(xué)的發(fā)言或表演。要求講清楚之后，老師還需要在日常課堂中強化訓(xùn)練，讓孩子們習(xí)以為常。在這一點上，老師一定要自始至終，將一項規(guī)定落實到底，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，很難在學(xué)生面前樹立威信，孩子們的自律性就要大打折扣，課堂習(xí)慣的效果也很難得到體現(xiàn)。其次，要建立有效的獎懲機制。眾所周知，小學(xué)生的注意力集中時間短，孩子們很難做到四十分鐘關(guān)注點一直在教師身上，所以在英語課堂上運用恰當(dāng)?shù)莫剳蜋C制能夠有效的調(diào)節(jié)課堂氣氛，鞏固課堂紀(jì)律的管理。當(dāng)然，為達到更好的效果，課堂上獎勵為主，可以不時的給學(xué)生樹立榜樣。例如，教師讓學(xué)生聽錄音并進行跟讀時，有學(xué)生在認(rèn)真跟讀，有學(xué)生卻趁機低頭做小動作，此時，教師可暫停播放錄音，引起學(xué)生注意，并說：“我發(fā)現(xiàn)，某某同學(xué)跟讀的特別認(rèn)真，讀到那兒，眼睛到那兒，小手也指到了那兒。老師來觀察一下，看看還有沒有這樣的孩子?！睅拙湓捴螅梢园l(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)都會開始按要求認(rèn)真跟讀。給學(xué)生布置任務(wù)之后，要注意及時給與反饋。同學(xué)都跟讀完畢之后，教師不要忘記提一句，“同學(xué)們讀的棒極了!”不過有時有些調(diào)皮的孩子會忽視老師的獎勵，反復(fù)違反課堂紀(jì)律，這時教師可以適當(dāng)?shù)牟捎脩土P措施，一個有意的停頓，一道警示的眼神，或者一個有意的提問，都是一些技巧性的懲罰。除了言語方面的獎勵與懲罰，也可以適當(dāng)?shù)牟捎梦镔|(zhì)。孩子們特別喜愛的小貼紙，或教室評比欄中的一面小紅旗都可以成為獎懲手段。課堂上有效的將獎勵與懲罰相結(jié)合，對維護良好的課堂紀(jì)律能起到積極作用。良好的課堂習(xí)慣及有效的獎懲機制可以幫助維護課堂紀(jì)律，但教師對課堂的調(diào)控能力是落實課堂習(xí)慣和獎懲機制的保障。如果一整堂課教師都在讓學(xué)生聽錄音，讀課文，或者不停的做游戲，孩子們難免疲憊而產(chǎn)生厭煩，教師若不及時進行調(diào)控，學(xué)生很容易漠視課堂習(xí)慣和獎懲機制，違反課堂紀(jì)律。所以教師對課堂的調(diào)控也是維持課堂紀(jì)律的重要因素之一。教師設(shè)計的教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)注意針對學(xué)生的層次性而多樣化，一堂課，如果新授內(nèi)容過少，操練和拓展環(huán)節(jié)過多，那么課堂上可能就只有成績相對出色的孩子能跟上教師的節(jié)奏，完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，而那些接受能力稍弱的學(xué)