1、督政：是對(duì)教育行政及其人員的監(jiān)督和指導(dǎo)。

就學(xué)校而言，是對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理、財(cái)政與教學(xué)設(shè)備、教職工與校舍以及政府辦學(xué)的精神是否得到貫徹執(zhí)行等“行政性”的內(nèi)容的督導(dǎo)和評(píng)估，看他們是否嚴(yán)格執(zhí)行了國(guó)家的教育方針政策、是否有效地對(duì)學(xué)校進(jìn)行了科學(xué)的管理。

2、督教：是對(duì)教師教育教學(xué)的督導(dǎo)，通過(guò)對(duì)教師們教育教學(xué)的態(tài)度、教育教學(xué)的科學(xué)性，以及具體的教育教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)。在這方面的督導(dǎo)，主要是為了看教師是否熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、誨人不倦的教師職業(yè)道德；是否具備在專業(yè)知識(shí)和能力方面的素質(zhì)；是否能正確分析、加工、傳導(dǎo)教育影響。對(duì)教師的督導(dǎo)，目的在于調(diào)節(jié)教師的教育教學(xué)行為，使它更加科學(xué)、合理，且富有教育價(jià)值。

3、督學(xué)：把學(xué)生在精神、道德、社會(huì)和文化方面的發(fā)展作為督導(dǎo)的重點(diǎn)。督導(dǎo)員深入課堂，通過(guò)聽課、觀察教學(xué)及學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，和對(duì)學(xué)生的考試考核成績(jī)結(jié)果的分析，以此了解學(xué)生學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)態(tài)度，鑒別他們對(duì)功課的理解程度和在不同環(huán)境下運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體督導(dǎo)，還可了解教材、教學(xué)大綱等教學(xué)資料編訂情況，以確定它們的科學(xué)性和適用性。