一些小學(xué)招聘英語(yǔ)教師不要求學(xué)科教學(xué)，可能是因?yàn)樗麄兏⒅赜⒄Z(yǔ)教師的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)教師的主要職責(zé)是教授學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，因此他們需要具備流利的英語(yǔ)口語(yǔ)和書寫能力，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

此外，一些小學(xué)可能也更加注重英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量和效果，而不是他們是否具備學(xué)科教學(xué)能力。因此，他們可能更愿意招聘具有良好英語(yǔ)語(yǔ)言能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師，而不是那些只具備學(xué)科教學(xué)能力但英語(yǔ)水平較差的教師。

當(dāng)然，不同學(xué)校的招聘標(biāo)準(zhǔn)可能存在差異，具體情況需要根據(jù)招聘公告和學(xué)校的實(shí)際需求來(lái)判斷。

一些小學(xué)招聘英語(yǔ)教師時(shí)不要求學(xué)科教學(xué)的原因可能有以下幾點(diǎn)：

首先，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，而較少涉及專業(yè)知識(shí)的傳授。因此，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)英語(yǔ)教師而言并非必須。

其次，小學(xué)英語(yǔ)教師的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極參與，幫助他們建立正確的語(yǔ)言習(xí)慣和基礎(chǔ)能力。因此，招聘時(shí)更注重教師的教學(xué)方法、溝通能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

另外，小學(xué)階段英語(yǔ)教師的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，主要圍繞基礎(chǔ)詞匯、簡(jiǎn)單語(yǔ)法和基本對(duì)話展開(kāi)。因此，招聘英語(yǔ)教師時(shí)更注重其英語(yǔ)水平和教學(xué)能力，而非學(xué)科教學(xué)背景。

最后，小學(xué)英語(yǔ)教師通常會(huì)有其他學(xué)科教師來(lái)負(fù)責(zé)具體的學(xué)科教學(xué)，教師之間可以相互配合，共同為學(xué)生提供全面的教育。因此，招聘時(shí)更注重教師的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。

綜上所述，小學(xué)招聘英語(yǔ)教師不要求學(xué)科教學(xué)是為了更好地滿足小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和需求。

按照國(guó)家規(guī)定，招聘英語(yǔ)老師必須是學(xué)歷及專業(yè)是英語(yǔ)，教師資格證也是英語(yǔ)。所以學(xué)科數(shù)學(xué)應(yīng)聘英語(yǔ)教師專業(yè)不合格。如果你應(yīng)聘數(shù)學(xué)，可以，進(jìn)入以后可以讓你帶英語(yǔ)課