1. 判斷課程類型的明確結(jié)論是:課程類型可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的來確定,通??煞譃橹R型課程和技能型課程兩種類型。
2. 知識型課程注重傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識,強(qiáng)調(diào)知識的獲取和理解,如語文、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科;技能型課程則注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),著重訓(xùn)練學(xué)生的實踐技能,如音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科。
3. 要判斷課程類型,需要先了解課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,這需要教師在備課時仔細(xì)閱讀教材、審視教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo),同時還需根據(jù)教學(xué)課堂情境考慮學(xué)生的需求和實際情況。
4. 能夠判斷課程類型的具體步驟包括:a.閱讀教材,明確所授內(nèi)容和教學(xué)目的;b.審視教學(xué)任務(wù),分析教學(xué)任務(wù)的實質(zhì)和特點;c.考慮學(xué)生需求,明確學(xué)生的實際情況和實踐需求;d.制定教學(xué)計劃,根據(jù)以上步驟進(jìn)行教學(xué)計劃的制定,包括課程目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的確定等。
5. 除了判斷課程類型外,教師還要在教學(xué)中不斷調(diào)整、完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,從而達(dá)到更佳的教學(xué)效果。同時,也需要注意觀察學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)情況,做出及時的反饋和調(diào)整。