.....大專不就是大學(xué)么？貌似自考只能考到證書是不用去上學(xué)的，專科院校和本科院校都是叫大學(xué)吧

當然可以繼續(xù)讀大學(xué)的，各大院校一般都都設(shè)有專升本的學(xué)院

可以，指繼續(xù)深造提高。如大專升本科有三種情況：統(tǒng)招專升本、自考專升本和成教專升本（包括成教、網(wǎng)教、電大等）。大專畢業(yè)自考本科屬于我國承認，社會認可學(xué)歷。《高等教育自學(xué)考試暫時條例》條例總則第五條明確規(guī)定：“高等教育自學(xué)考試的?？疲ɑA(chǔ)科）、本科等學(xué)歷層次，與普通高等學(xué)校的學(xué)歷層次水平相一致?！蔽覈嚓P(guān)規(guī)定，高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生享有同普通高校同類畢業(yè)生一樣的待遇。自考本科同普通高校同類畢業(yè)生一樣，可以參加全國統(tǒng)一的研究生考試、可以報考國家公務(wù)員、出國留學(xué)等。據(jù)了解，加拿大、英國、美國、韓國等近三十個國家均承認我國自考學(xué)歷證書，接受我國自考本科畢業(yè)生報考出國留學(xué)，報考條件已經(jīng)降為沒有學(xué)士學(xué)位證書也可以出國留學(xué)了。自考是一個艱苦的學(xué)習(xí)過程，難度僅低于普通高校考試，自考本科鍛煉了考生的學(xué)習(xí)能力、恒心、毅力及自我控制能力，由此可見自考本科的含金量。自1981年開辦以來，自考為我國培養(yǎng)了三百多萬專本科畢業(yè)生，他們其中近兩成工作得到了升遷。?？迫绾螀⒓涌佳小４髮W(xué)?？粕厴I(yè)二年后，以同等學(xué)歷報考研究生。國家教育部規(guī)定：獲得國家承認的大學(xué)專科學(xué)歷，畢業(yè)后2年（從大學(xué)專科畢業(yè)到錄取為碩士生當年的9月1日）或者2年以上，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。這個規(guī)定是必要非充分條件，也就是說：?？飘厴I(yè)兩年（含兩年）是報考研究生的基本條件，各招生單位還將在此基礎(chǔ)上對同等學(xué)歷做出具體的規(guī)定和要求。

可以繼續(xù)讀大學(xué)。

大專升本科有三種情況：統(tǒng)招專升本、自考專升本和成教專升本（包括成教、網(wǎng)教、電大等）。大專畢業(yè)自考本科屬于我國承認，社會認可學(xué)歷。

《高等教育自學(xué)考試暫時條例》條例總則第五條明確規(guī)定：“高等教育自學(xué)考試的?？疲ɑA(chǔ)科）、本科等學(xué)歷層次，與普通高等學(xué)校的學(xué)歷層次水平相一致?！?/p>

我國相關(guān)規(guī)定，高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生享有同普通高校同類畢業(yè)生一樣的待遇。自考本科同普通高校同類畢業(yè)生一樣，可以參加全國統(tǒng)一的研究生考試、可以報考國家公務(wù)員、出國留學(xué)等。

大學(xué)專科生畢業(yè)二年后，以同等學(xué)歷報考研究生。國家教育部規(guī)定：獲得國家承認的大學(xué)?？茖W(xué)歷，畢業(yè)后2年（從大學(xué)?？飘厴I(yè)到錄取為碩士生當年的9月1日）或者2年以上，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。

擴展資料：

大專和大學(xué)本科的區(qū)別：

辦學(xué)模式

?？疲喝肟谑菍W(xué)生，出口主要是技能型應(yīng)用型高等人才。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開放辦學(xué)程度要求不高，國際化程度較低。

本科：入口有學(xué)生、科研項目，出口則有學(xué)生理論普及，實踐較少，對外開放度較高，社會影響力強。

教學(xué)目標

?？疲号囵B(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以“夠用為度”、“實用為本”。

本科：培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔負專門技術(shù)工作初步能力的高級人才。要求學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，

能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，本科教育知識的講授不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展，還要注意學(xué)科間的橫向關(guān)系，與此同時，本科教育注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。

知識結(jié)構(gòu)

?？疲簷M向的職業(yè)崗位知識模塊，強調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“怎么做”，集中于改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。

本科：縱向的框架式知識體系，強調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識的遷移。比較側(cè)重“什么”和“為什么”，集中于認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統(tǒng)一。

參考資料：百度百科-大專