——嚴(yán)防“專(zhuān)升研”騙局，合理規(guī)劃留學(xué)方案 大家好，我是北京金吉列日本部張巖老師。

最近在咨詢(xún)?nèi)毡玖魧W(xué)的同學(xué)及家長(zhǎng)中，“專(zhuān)升研”這一詞頻繁被問(wèn)及。 “我大專(zhuān)三年級(jí)了，畢業(yè)后想去日本留學(xué)，老師，我能去日本讀研嗎？” “老師，我今年剛剛大專(zhuān)畢業(yè)，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，已經(jīng)過(guò)了日語(yǔ)一級(jí)了，我想申請(qǐng)國(guó)立大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的碩士！” “老師，我家孩子大專(zhuān)畢業(yè)后已經(jīng)工作兩年了，還能去日本留學(xué)嗎？聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在大專(zhuān)畢業(yè)也能去日本讀研啦？” 從學(xué)生及家長(zhǎng)口中問(wèn)出的諸如此類(lèi)問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。為什么以前很少見(jiàn)這樣的提問(wèn)，現(xiàn)在卻忽然變得如此普遍呢？ 經(jīng)多方了解及學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋得知，最近社會(huì)上一些中介為招攬生意，頻頻打出“赴日留學(xué)、專(zhuān)升研”的招牌，宣稱(chēng)“國(guó)內(nèi)專(zhuān)科學(xué)歷也可赴日讀研”。如此具有誘惑力的說(shuō)法，難怪那么多人為之所動(dòng)?？墒獠恢苏信葡碌南葳逯蟆Ｆ鋵?shí)這只是文字游戲罷了。 首先，我們來(lái)澄清一下所謂的“專(zhuān)科”學(xué)歷。 在國(guó)內(nèi)，專(zhuān)科或大專(zhuān)學(xué)歷從宏觀上一般分為兩種，一種是國(guó)家統(tǒng)招全日制大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，另一種是大學(xué)開(kāi)設(shè)的繼續(xù)教育或成人教育專(zhuān)科以及民辦大專(zhuān)。 一般來(lái)說(shuō)，日本多數(shù)大學(xué)對(duì)我國(guó)的“成教”、“自考”、“函授”、“網(wǎng)教”、“民辦”學(xué)歷是不予承認(rèn)的，雖然有的學(xué)校會(huì)考慮這樣的學(xué)生，但還是要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的筆試和面試的情況，來(lái)決定是否錄取。但通過(guò)高考入學(xué)的國(guó)家統(tǒng)招大專(zhuān)生學(xué)歷是被日本大學(xué)承認(rèn)的。所以，因?qū)W歷性質(zhì)不同，同為“大專(zhuān)”，赴日留學(xué)的道路及選擇也是有所不同的。 但其中有一點(diǎn)是相同的，那就是日本語(yǔ)能力。 赴日留學(xué)，首先需要具備一定的語(yǔ)言能力，一般想接受日本高等教育，至少需要達(dá)到中上級(jí)水平，甚至有的學(xué)校要求具有日本語(yǔ)能力試驗(yàn)的N1級(jí)水平。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力不僅是出于申請(qǐng)學(xué)校和獲取簽證方面的要求，更關(guān)鍵的是，語(yǔ)言是留學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)和生活的工具，語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，其直接影響到學(xué)習(xí)，甚至影響到打工，使學(xué)生無(wú)法通過(guò)勤工儉學(xué)維持學(xué)業(yè)，保證基本生活要求。所以語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的。 其次，我們來(lái)澄清一下所謂“專(zhuān)升研”中的“研”。 為什么說(shuō)“專(zhuān)生研”是個(gè)騙局、是一個(gè)文字游戲呢，癥結(jié)就在于此——“研”。“研”在一般人的理解里是研究生，是本科畢業(yè)后更高的一層學(xué)歷。其實(shí)，國(guó)內(nèi)俗稱(chēng)的“研究生”從真正概念上包含的是兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，一、碩士研究生，二、博士研究生。也就是說(shuō)，中國(guó)人口里的研究生，其實(shí)是“碩士生”或“博士生”（一般多指“碩士生”），碩士畢業(yè)且碩士論文合格后，被授予碩士學(xué)位，即為“碩士”。 但在日本則截然不同，在日語(yǔ)中，對(duì)應(yīng)中國(guó)的“碩士生”或“博士生”的學(xué)生叫做“大學(xué)院生（だいがくいんせい）”，簡(jiǎn)稱(chēng)“院生”。日語(yǔ)中同時(shí)還存在一個(gè)詞叫“研究生（けんきゅうせい）”，這個(gè)“日語(yǔ)的研究生”其實(shí)是一種學(xué)制為一年、無(wú)學(xué)籍、不修學(xué)分、不享受學(xué)校大部分資源、不能申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)校宿舍、區(qū)別于正規(guī)本科生或碩士、博士生待遇的非正規(guī)生。若是留學(xué)生的話，持有的是1年的留學(xué)簽證（一般留學(xué)簽證多為2年期限）。在國(guó)立大學(xué)里設(shè)立這種“研究生”制度的根本目的在于：在短期內(nèi)促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，吸納外國(guó)優(yōu)秀學(xué)生赴日，接受對(duì)應(yīng)其原專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，在日本教授的指導(dǎo)下，進(jìn)行短期的自由研究，提高學(xué)術(shù)及專(zhuān)業(yè)水平，了解該專(zhuān)業(yè)課題在日本學(xué)術(shù)界中的研究地位和近況，體會(huì)日本國(guó)立大學(xué)的學(xué)風(fēng)，了解日本文化等。日本承認(rèn)中國(guó)統(tǒng)招全日制大專(zhuān)學(xué)歷的國(guó)公立大學(xué)，是允許將中國(guó)的大專(zhuān)畢業(yè)生招收為這種“研究生”的。 同時(shí)，在日本的一些私立大學(xué)的部分專(zhuān)業(yè)里，也是允許中國(guó)統(tǒng)招全日制大專(zhuān)畢業(yè)生直接報(bào)考“大學(xué)院”（研究生院）的，即直接報(bào)考正規(guī)的碩士課程。但是，這樣的私立院校一般在日本多為二、三流或更低端的無(wú)名私立大學(xué)，有的一個(gè)研究科里甚至只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)生即便直接申請(qǐng)成功，看似省時(shí)省力，其實(shí)將來(lái)拿到的學(xué)歷的含金量也是非常低的。 正是因?yàn)橐恍┎回?fù)責(zé)任的中小中介偷天換日、偷梁換柱、把日語(yǔ)中“研究生（けんきゅうせい）”的“研”偷換還念，讓很多不了解日本高等教育制度的人，誤把一個(gè)“研”字，當(dāng)成了日本的“碩士（大學(xué)院生）”，實(shí)不知這個(gè)“研”只是國(guó)立大學(xué)里的“非正規(guī)旁聽(tīng)生”，只是二、三流低端私立大學(xué)里的缺乏含金量的“碩士”。 第三，說(shuō)一說(shuō)日本大學(xué)的招生制度 日本的大學(xué)分為國(guó)公立大學(xué)和私立大學(xué)兩種。其區(qū)別在于，國(guó)公立大學(xué)由國(guó)家財(cái)政預(yù)算提供運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)，辦學(xué)穩(wěn)定，占有大部分傳統(tǒng)成熟專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究資源和學(xué)術(shù)成活成果，學(xué)費(fèi)相對(duì)低廉，硬件設(shè)施齊備，但制度要求，國(guó)公立大學(xué)不能對(duì)日本以外國(guó)家或地區(qū)進(jìn)行正規(guī)生的直接招生。 私立大學(xué)多為法人獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，自負(fù)盈虧，所以學(xué)費(fèi)較之于國(guó)公立大學(xué)相對(duì)昂貴，但優(yōu)勢(shì)在于自主招生，并可對(duì)日本本土以外國(guó)家或地區(qū)直接招生，研究投入的側(cè)重點(diǎn)自主，課程設(shè)置新穎靈活，所以在新興專(zhuān)業(yè)及冷門(mén)領(lǐng)域的研究，涉足早發(fā)展快。 由于制度的制約，目標(biāo)為國(guó)公立大學(xué)的學(xué)生，需要具備兩個(gè)條件才能實(shí)現(xiàn)報(bào)考，1.持有日本的長(zhǎng)期簽證，2.本人在日本本土完成報(bào)考。所以一般需要學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言學(xué)?；蛏鲜鋈毡緡?guó)立大學(xué)的“研究生”進(jìn)行過(guò)渡后，才可以進(jìn)行報(bào)考。 私立大學(xué)實(shí)行自主獨(dú)立招生，所以可以跨國(guó)直接申請(qǐng)。 第四，說(shuō)一說(shuō)“專(zhuān)科”生赴日留學(xué)的幾條路 不論是國(guó)家統(tǒng)招全日制大專(zhuān)學(xué)生，還是非統(tǒng)招大專(zhuān)學(xué)生，一般分為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)且具有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生和非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)無(wú)日語(yǔ)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。 日本的大學(xué)對(duì)日本語(yǔ)要求都是比較高的，一般日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，大多持有一定日語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，但是由于國(guó)內(nèi)日語(yǔ)教材的局限性，口語(yǔ)聽(tīng)力往往能力不足。所以不論是大專(zhuān)是否是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，是否是獲取N1等級(jí)證書(shū)，從實(shí)際能力上講，如果想直接申請(qǐng)日本大學(xué)的大學(xué)院，都是具有一定的難度的。同時(shí)，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往還面臨著赴日后“日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面對(duì)日本人，變成了無(wú)專(zhuān)業(yè)”的尷尬局面。所以為了升學(xué)的穩(wěn)妥，為了正確衡量自己的實(shí)際水平，不發(fā)生盲目攀高、盲目申請(qǐng)、浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會(huì)的現(xiàn)象。學(xué)生一般需要選擇并進(jìn)入開(kāi)設(shè)有“專(zhuān)考碩”輔導(dǎo)課程的優(yōu)良語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行過(guò)渡學(xué)習(xí)。 綜上所述，專(zhuān)科生赴日留學(xué)攻讀更高學(xué)位的具體留學(xué)方案大致如下： 1． 進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡半年至2年，考入目標(biāo)大學(xué)的本科，攻讀4年，獲得學(xué)士學(xué)位（非全日制統(tǒng)招大專(zhuān)畢業(yè)生的，由于日本大學(xué)多對(duì)詞學(xué)歷不認(rèn)可，所以難以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)升碩）。 2． 進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡半年至2年，考入目標(biāo)大學(xué)的本科編入生，攻讀3年或2年，獲得學(xué)士學(xué)位。 3． 進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡半年至2年，考入私立大學(xué)的大學(xué)院碩士課程，攻讀2年，獲得碩士學(xué)位。 4． 進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡半年至2年，考入國(guó)立大學(xué)的“研究生”，跟隨教授學(xué)習(xí)1年，考入碩士課程，攻讀2年，獲得國(guó)立大學(xué)碩士學(xué)位。 綜上所述，合理的留學(xué)方案，源自于對(duì)日本教育制度的充分了解，合理的留學(xué)方案奠定了學(xué)生合理可行的成才之路。望子成龍是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但是投入和產(chǎn)出是正比的，努力和收獲也是相輔相成的，求學(xué)之路無(wú)所謂捷徑，唯有勤奮的努力＋時(shí)機(jī)的把握。請(qǐng)謹(jǐn)防“留學(xué)捷徑”，選擇完善可信的平臺(tái)，我們會(huì)與您攜手為您或孩子的成才，打造一條平坦堅(jiān)實(shí)的就學(xué)路。