我曾經(jīng)是一名補習(xí)機構(gòu)的英語老師，這個問題我想談?wù)勎业目捶ā?/strong>

小學(xué)英語和初中英語的差別在哪？1.詞匯量:小學(xué)階段800-1000，初中階段1700-2000。小學(xué)基本考察教材里面的知識點，學(xué)生一到考試大部分都是90幾分，看不出明顯的差距。而到了初中，詞匯量積累增加近一倍，甚至對優(yōu)等生的要求遠(yuǎn)不止2000個，這個就是明顯的量化差別了。衡量一個學(xué)生英語水平的高低，很重要的一點就是閱讀水平的高低。其實你要說小學(xué)階段看不出太大差別，倒也還是有差距的，最明顯的一點就是閱讀能力的體現(xiàn)。我?guī)н^的學(xué)生里面，很多家長都反映在學(xué)校考得不錯，但給他們一些文章進行朗讀，就會發(fā)現(xiàn)部分高年級的學(xué)生讀得磕磕絆絆，甚至比低年級的孩子要弱一些。所以這就是問題所在，因為平時閱讀量少，所以詞匯積累就少，閱讀理解能力也就上不去。一到初中，知識儲備不足，而閱讀理解分?jǐn)?shù)占比又高，所以很容易就跟不上，學(xué)習(xí)越來越吃力。

2. 時態(tài):小學(xué)階段學(xué)習(xí)4種時態(tài)，初中階段學(xué)習(xí)9種時態(tài)。小學(xué)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般將來時，一般過去式。初中在此基礎(chǔ)上還會學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在完成進行時，過去完成時，過去將來時，過去進行時。在數(shù)量上和難度上也加大了不少，還不包括語法知識點。之前在給學(xué)生補習(xí)的時候，對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生會給他們重點加強4種時態(tài)的拓展延伸，他們也還是會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，知識體系構(gòu)建得還不夠扎實，所以建立錯題庫重點復(fù)習(xí)易錯點是有必要的。

3. 聽力:小學(xué)階段聽力基本上是教材內(nèi)容，初中階段聽力對閱讀理解能力和語速的要求更高。小學(xué)階段的聽力播音員基本是固定的，孩子很容易只習(xí)慣于聽他們的發(fā)音規(guī)律，語速也是較緩慢的，所以有時候換個播音員他們就聽不太懂了，依賴性會容易讓孩子變得不愛思考。但是初中以后，聽力材料篇幅增加，生詞增多，提的問題需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去推斷和提煉，難度自然比小學(xué)高出好幾倍。所以歸根結(jié)底還是平時輸入的量不夠，聽力訓(xùn)練的量不夠。對于你的孩子上初中后英語水平下降的問題，我說說我學(xué)生時代是怎么做的吧。

1. 積累詞匯量。我剛上高中那會兒英語150只能考90多分，所以我每天放學(xué)后都會精讀一篇課外文章，把生詞抄在便利貼上。正面寫上英文單詞，背面寫上對應(yīng)的中文意思?；厮奚峄蛘呷ソ淌业穆飞线呑哌叡?，看英文回憶中文，如果回憶不起來就翻過去看一下，一天10個。堅持了1個月，英語提升到120多分。語感、詞匯量、閱讀理解能力、自信心都慢慢提升上去了。

2. 時態(tài)(包括沒有提到的各類語法點)。對于自己容易做錯的題摘抄到本子上，同一類型的整理到一起，重新再做，每個禮拜翻一翻，總結(jié)自己錯的次數(shù)較多的題目重點加強復(fù)習(xí)，包括找歷年真題有針對性地去練3-4道，熟能生巧嘛。

3. 聽力。聽力我重點進行精聽訓(xùn)練，每天聽1題，每個句子先盲聽3遍，嘗試著理解句子的含義，然后看原文，再聽3遍。聽的時候可以跟著復(fù)述句子，再默寫出來，再核對原文。這個方法還有一個好處就是可以模仿發(fā)音和語調(diào)，堅持一個月后我的聽力水平和發(fā)音都有很大的進步。所以，學(xué)習(xí)沒有捷徑，目標(biāo)+方法+持之以恒，你的孩子也一定可以收獲成果的，希望我的方法能給你一些啟發(fā)。青城不下山2020-10-23