大學(xué)角色轉(zhuǎn)變是人生的重要課題。
從高中到大學(xué)，無論從生活方式、學(xué)習(xí)方法，到人際交往都會有全新的感受。正為如此，在英文中，大學(xué)新生一詞叫“Freshman”，這個詞蘊含著新鮮的意思。代表了步入大學(xué)后，將會出現(xiàn)許多新的體驗、新的希望、新的追求。新生也只有積極地了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，才能在新的環(huán)境中，重新認(rèn)識自己，找到自己新的發(fā)展機會。一、適者生存大學(xué)新生剛剛由高中到大學(xué)，通常面臨的問題有：
1、生活的適應(yīng)。告別了原先已熟悉了的一切，遠(yuǎn)離父母，要獨立處理生活中的一切事情；大學(xué)新生來自五湖四海，不同個性間的相互包容，看似平凡小事，卻時時都在對每個大學(xué)生進(jìn)行著待人處世、品德修養(yǎng)的檢驗。
2、學(xué)習(xí)的適應(yīng)。大學(xué)里，班級觀念淡化，沒有固定教室，一二百人一起聽課，上課常常像打游擊戰(zhàn)；老師可能要布置大量的課外閱讀書目，學(xué)生也有了比高中相對寬松、自由支配的時間。大學(xué)教師的講課不像高中教師那樣深入淺出，常常是提綱挈領(lǐng)式教學(xué)或引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度以及教學(xué)方法上都有許多不同。
3．情感需求變化的適應(yīng)。目前在大多數(shù)中學(xué)校園里，青春期性健康教育尚屬空白，一些正常的男女同學(xué)異性交往得不到引導(dǎo)，甚至遭到指責(zé)；而大學(xué)里，相對寬松的異性交往空間，使得原本被壓抑的性心理得到釋放。由于社會多元價值觀的影響，更主要的是缺乏青春期性生理、性心理以及性倫理、性法制、異性交往方面的知識和技能，使得部分大學(xué)生面對異性的求愛、自己對異性的愛慕以及失戀、性騷擾行為等不知所措。
二、積極調(diào)整大學(xué)生是一個特殊的群體，社會的要求高、家長的期望高、個人的成才欲望強烈。又由于大學(xué)生心理發(fā)展尚處于未成熟階段，缺乏社會經(jīng)驗，是心理障礙高發(fā)、易發(fā)群體，加強心理的調(diào)節(jié)非常必要。心理素質(zhì)是一個人在先天稟賦的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的教育、環(huán)境的影響而形成的一個心理品質(zhì)的整合。入學(xué)時，大家的能力相差不了多少，但是到了大學(xué)畢業(yè)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：彼此能力的差距可能已不是幾步之遙。對大學(xué)生來說，這種差距絕不是智力上的差異造成的。奧秘在哪里？大量的研究表明，差異主要是在非智力因素上，即智力以外的情緒情感因素、意志品質(zhì)、道德責(zé)任感、人生態(tài)度、人際關(guān)系、興趣愛好、性格等。面對大學(xué)新生活中的問題，需要大學(xué)新生從新的視角去認(rèn)識，去體會，去學(xué)習(xí)。為自己制定一個切實可行的目標(biāo)。不僅有學(xué)業(yè)方面的，還應(yīng)有個人修養(yǎng)、體育鍛煉、興趣發(fā)展等方面的內(nèi)容。對原來的一些不切實際的目標(biāo)，要做適當(dāng)調(diào)整，使自己有更好的心境投入新的學(xué)習(xí)生活。
三、學(xué)會發(fā)展在人的一生中，有許多事情要做，求學(xué)、立業(yè)、戀愛、結(jié)婚等。其中最重要的兩件事就是學(xué)做人，學(xué)做事。在大學(xué)階段確立的目標(biāo)會對今后的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響，它與人的基本素質(zhì)的完善有著密切的聯(lián)系。高爾基說：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快?！比绻f高中里的目標(biāo)比較單一、簡明，包含較多的個人幻想成分的話，那么大學(xué)里的目標(biāo)就應(yīng)該更深刻、長遠(yuǎn)，包含更復(fù)雜的社會因素，應(yīng)該更好地把個人愿望和社會需要統(tǒng)一在其中。也就是要認(rèn)識到：我適合干什么，社會需要什么，我能干什么。大學(xué)階段新目標(biāo)的確立，實際上是人生目標(biāo)的確立。英國著名的哲學(xué)家懷特海先生這樣說過：“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他需要站起來，四面觀望?！敝灰酒饋?，向社會、向歷史、向未來、向生活的各個方面放眼展望，才能把握住恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，促進(jìn)自己全面發(fā)展。
